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EL HORNERO
MATERIAL DE DIFUSIÓN DE LA
EMISORA EDUCATIVA "El HORNERO"
Nº XVIII - 2000
Esta revista ha sido preparada especialmente para ser remitida por E Mail a los interesados en el trabajo de nuestra emisora u obtenerla en las siguientes páginas web:
www.interdia.org/hornero
ó www.RADIOHORNERO.itgo.com
ORDEN COMO ESTÁN PRESENTADOS LOS TEMAS
PRIMERA PARTE DE LA REVISTA
NOTA DE LA REDACCIÓN
Si Ud. está interesado en leer con más comodidad, recomendamos copiar con ampliación los artículos que desee. Lea los artículos con las pausas, tiempos y circunstancias características de los buenos lectores.
Si desea hacer comentarios, ampliar los temas o tiene inquietud de brindar otros conocimientos, lo invitamos a que nos escriba. Si lo hace manuscrito, hágalo con letra de imprenta o reconocible.
Agradecemos a quienes han remitido notas por las distintas vías. Todas han sido respondidas en el orden que fueron llegando. Los pedidos de ampliación y nuevos artículos han quedado en estudio de factibilidad.
LA DIRECCIÓN
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BREVE RESEÑA DE LA EMISORA:
Inició sus transmisiones el 27 de noviembre de 1983 con objetivos tendientes a "EDUCAR AL NÚCLEO FAMILIAR" siendo la familia la célula básica y orientadora de las nuevas generaciones. Fue distinguida en distintas oportunidades, como también sus componentes, con Diploma de Honor en los Congresos Nacionales e Internacionales "El Niño y la Televisión" y la "Liga Pro Comportamiento Humano", por aportar sana comunicación para el niño y la familia, y Mención de Honor "Premio Rosa de Plata 1998" -Inscripta en el Comité Federal de Radiodifusión con los Nos. 232/89 - 1212/94 y en CNC Nº 447/97 S.C. -
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COMUNICACIONES
TEMARIO
· JORNADAS DE COMUNICACIÓN
· PUBLICIDAD COMPARATIVA
(Argentina)
· TELEVISIÓN Y CALIDAD
· COMO MIRAMOS LA TELE
· VOCES DE PROXIMIDAD
· LA RADIO Y LA IMAGINACIÓN
· PREPARANDO AL CONOCIMIENTO
· FUNDAMENTOS DEL LENGUAJE
· JOVENES. COMUNICACIÓN E IDENTIDAD
· PREPARÁNDOSE PARA LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
· INTERNET Y LA CULTURA DEL CONSUMO
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LA PUBLICIDAD COMPARATIVA SIGUE SIENDO PUBLICIDAD
(Argentina)
Fuente: revista "El Ojo del Consumidor" de ADELCO (Liga de Acción del Consumidor)
Es importante tener en claro que el único objetivo de cualquier publicidad, comprendida la comparativa, es aumentar la venta; nada más. La publicidad comparativa no agrega siquiera un gramo de información objetiva. Sería, por otra parte, ingenuo pensar que productores y comerciantes se transformaran de improviso en jueces de calidad y precio de manera destacada y objetiva. Por el contrarío, tendrán interés en focalizar la atención solamente sobre el lado positivo de su producto, presentar confrontación solamente sobre los aspectos en los cuales resultan superiores, aun a costa de esconder informaciones importantes.
Comparativas pero siempre publicidad
Antecedentes: nos han consultado en diversas oportunidades sobre la publicidad comparativa, sí es positiva o no para los consumidores, y si resulta leal también entre los comerciantes o empresarios. Estamos de acuerdo con una nota que sobre este tema aparición en la revista de nuestros colegas de España. Esté es un tema que se está tratando en la Comunidad Europea donde se han acordado directivas para introducir la publicidad comparativa en todos los miembros de la Unión Europea esto es, la información publicitaria que enfrente productos de diversas marcas. Por ejemplo: "el automóvil XX consume sólo 6 litros de nafta cada 100 Km y es por lo tanto más económico que la marca ZZ". Esta directiva tendrá ahora que discutirse en el Parlamento y volver a proponerla en el Consejo para su aprobación definitiva. En alguna parte se oyeron cantos de victoria para los consumidores, en otras por el contrario se ve en la publicidad comparativa una forma de confundirlo más.
Aclaremos ésto.
Hacemos nuestros los conceptos vertidos en esa información señalando que solamente quien no es parte y no tiene ningún interés en favorecer un producto respecto a otro, tiene derecho para dar información al consumidor, una información completa y objetiva: por ello solamente los tests comparativos conducidos con rigurosidad científica por una asociación independiente como la nuestra, pueden realmente ser útil para elegir un producto o un servicio.
¿Más competencia?
La publicidad comparativa podría jugar un rol positivo para los consumidores contribuyendo a desmantelar los "carteles", es decir, los acuerdos entre los productores y comerciantes para mantener altos los precios; se puede esperar - pero, habrá que verlo - que la posibilidad de publicitar los propios precios, confrontándolos explícitamente con aquellos de la competencia, obligue al comerciante a jugar en primera persona, no en grupo; todo en ventaja para el consumidor.
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TELEVISION Y CALIDAD
Autor: Fund TV
Los medios influyen poderosamente en la realización o frustración de personas y sociedades contemporáneas.
Muchos medios y quienes los dirigen y financian, en lugar de estar al servicio del bien común, hacen lo opuesto.
Exigir calidad, es aspirar a que estos medios favorezcan el crecimiento y la realización de las personas y de la sociedad.
Hay muchos esfuerzos en este sentido que son dignos de destacar, pero a veces no son suficientemente valorados por el público y sobre todo por los anunciantes.
Esta aspiración tiene su fundamentación en que los medios no se rigen como propiedad privada; al atravesar espacios públicos como son el aire y las calles donde pasan los cableados, tienen que respetar sus compromisos como proveedores de servicios públicos.
Así como se exige calidad en el agua, la electricidad, la higiene y el alumbrado, se tendría que exigir calidad en las programaciones. Los dirigentes de las emisoras televisivas, son simplemente licenciatarios a los cuales se les han adjudicado temporalmente ciertas frecuencias con el compromiso de respetar las reglamentaciones legales. No se puede confundir libertad de expresión con libertinaje comercial, fraudes o engaños.
ANUNCIANTES Y PATROCINIOS A LA BAJA CALIDAD
En EEUU: grandes anunciantes promueven programas familiares.
Quieren disponer de más espacios sin sexo o violencia para su publicidad.
Defender los derechos de los niños, los consumidores tienen derecho a hacer valer su opinión, reclamando una publicidad de calidad, respetando los derechos de sus destinatarios, especialmente de los niños como grupo más vulnerable. Perjudicar, hacer daño a los niños es repudiable. Las impresiones destructivas de los que todavía no saben defenderse de lo que reciben: son indefensos
Un tercio de la población mundial es menor de 16 años.
Las empresas están considerando cada vez con más atención las reacciones de los consumidores de sus productos.
Y este rechazo generalizado a una gran parte de la programación televisiva ha llevado a varias de las más grandes empresas de USA a aunar esfuerzos para que las cadenas televisivas emitan más programas aptos para toda la familia.
No se trata de una compaña moralista, simplemente no quieren patrocinar más sexo, violencia o diálogos de mal gusto.
La iniciativa surgió hace un año, cuando 10 empresas formaron una coalición; Johnson & Johnson, Procter & Gambler, AT& T, Coca Cola, Ford, General Motors, IBM, Mc Donald's., Nestlé, Pfizer, Sears y Wendy.
Anunciaron sus planes a comienzos de abril, durante el Foro Anual de Publicidad en TV, en Manhattan. (New York Times 7.4.99).
El plan consiste en incentivar con subvenciones y premios a productoras, cadenas y guionistas para que produzcan mejores programas y contribuir con campañas pagando tarifas más altas que los precios habituales en programas adecuados, aunque no tengan buenas mediciones de rating.
Estos anunciantes tratarán de estar en sintonía con las aspiraciones de sus principales clientes; las familias, no a combatir la programación de contenido discutible.
Aclararon también que no interfieren con otras posibilidades en programación, sino que simplemente piden ampliar las opciones para ellos elegir mejor donde colocar sus inversiones.
Otorgarán unos premios anuales a la Programación Familiar.
Sabemos que en el período de la niñez se conforman las bases de las futuras personalidades, con sus correspondientes actitudes, costumbres personajes favoritos y modelos de vida. Ya es reconocida la capacidad de absorción de los niños, y como ellos van adoptando ideas y valores que van extrayendo de su entorno, tanto de su familia, su escuela y también de la televisión.
Extraído de la entrevista al Dr. Pedro Simoncini
Enfoques - La Nación, Adriana Schettini. 12/9/99
* Opción por lo más barato; esto es una deformación del objetivo de la radiodifusión, que no solo es un instrumento comercial, sino que es un servicio.
Cuando se pierde el sentido de servicio y su objetivo principal es ganar dinero, tiene que entrar en la carrera desenfrenada de manotear rating de cualquier manera.
Cuando la dirección está en manos multimediáticas, sucede que están muy influenciados por grupos inversionistas que solo se interesan por el rendimiento económico de esas sociedades. Poco les importa si el rendimiento viene de supermercados o de comunicaciones.
* "Darle a la gente lo que quiere"; ¿Es realmente lo que la gente quiere? Es tan ilícito como vender droga por el hecho que la gente quiere droga.
Se trata de cumplir con los parámetros que no sólo están dados por los principios generales de la ley, la ética y las buenas costumbres, sino que están consagrados explícitamente en las normas de la ley de radiodifusión que los operadores se han comprometido a cumplir.
* La responsabilidad es de los operadores de medios. La radiodifusión es una actividad que depende de una licencia que otorga el Estado.
El marco legal lo pone el Estado. La responsabilidad del Estado está en que se respete la ley.
* La única manera de evitar la programación inconveniente es que los empresarios no la transmitan y los anunciantes no los respalden.
El sensacionalismo y lo prohibido vende. Está en cada empresario decidir si quiere vivir vendiendo amarillismo. Esta opción puede darse donde cada empresario quiera disponer de su capital, pero no debe darse en medios que dependen de una licencia estatal para los licenciatarios de un medio de radiodifusión.
* Esto no es un ataque a la libertad de prensa, la libertad de expresión es un derecho constitucional que debemos defender a ultranza, y un modo de defenderlo es ejerciendo esa libertad de un modo responsable.
Niños, jóvenes y programación
Tiene que haber un equilibrio entre los deberes y derechos de los empresarios de la televisión, y los deberes y derechos de las audiencias, sobre todo de los menores.
Se considera a los niños diferentes de los adultos por ser más vulnerables por ser menos capaces de aplicar juicio critico.
Es necesario respetar el derecho de los niños a ser niños y no exponerlos antes de tiempo, a temáticas que son propios de los adultos.
Los que perjudican a los niños con irresponsabilidad a veces no quieren reconocer que las impresiones destructivas pueden ser permanentes. Los chicos todavía no saben defenderse y rechazarlas porque no saben filtrar y analizar de lo que reciben.
Las personas necesitan comunicación pero no envenenamiento y destrucción.
Es importante que las normativas legales contemplen y respeten los derechos del niño: "Todo niño tiene derecho a las medidas de protección que su condición de menor requiere por parte de su familia, de la sociedad y del estado." Pacto de San José de Costa Rica, Art. 19 (ley nacional, nr. 23.054),
En cuanto a los contenidos, todos sabemos de la capacidad de absorción de los niños, y como ellos van adoptando ideas y valores que van extrayendo de su entorno; tanto de su familia, como de sus escuelas, sus vecindarios y también de la televisión. Los mensajes que ellos reciben, y en especial de los que llegan por medio de la televisión, van conformando su visión del mundo, sus enfoques sobre las realidades que van percibiendo y sobre todo, estos mensajes van nutriendo las bases de sus futuras personalidades, con sus correspondientes actitudes, costumbres, personajes favoritos y modelos de vida.
¿Qué se entiende por "apto para todo público?"
Tiene un aspecto negativo y otro constructivo.
El primero es preservar a los niños de a) todo los que pueda perjudicar en su desarrollo integral, b) de todo abuso y fraude comercial, c) de toda incitación a acciones de alto riesgo para su salud física, psíquica y moral.
La segunda es la promoción de emisiones que contribuyan a un crecimiento y enriquecimiento personal, y facilite un proceso de socialización positivo.
El tercio de la población mundial es menor de 16 años; cerca de dos billones. Prestar un servicio a las necesidades y aspiraciones de este sector y los padres de estos chicos, no es algo que se refleje en la programación televisiva.
Los modelos de vida que se nos presentan en las pantallas televisivas no actúan en los chicos con una influencia directa ni en una ecuación causa efecto, sino que lo hacen creando una predisposición, una actitud favorable.
Los chicos necesitan identificarse con modelos, y cualquier hecho que les presentamos actúa como tal: son facilitadores de conductas.
Y cuando estos convergen y se repiten, las probabilidades de replicarse aumentarán. Así se va creando un clima propicio a ellas, actitudes favorables, donde este tipo de conductas se consideran aceptables deseables y dignas de admiración.
Se destacan personajes como héroes y heroínas, que actúan como referentes y que son admirados por la juventud que se identifica con ellos.
Los jóvenes están deseosos por absorber nuevos modelos, y para lograrlos imitan a sus personajes favoritos.
Apagar la TV en nuestras familias, es cortar un medio de comunicación y aislarlo de los otros chicos que muchas veces no tienen otros temas de conversación, es un marco cultural compartido.
Hay un duro enfrentamiento entre quienes encienden la luz de alarma por los problemas que la TV produce en los niños y quienes defienden al medio como una verdadera ventana educadora, altamente constructiva,
" Si se cree que nadie puede ser corrompido por un libro o una película, es necesario creer que nadie ha sido enriquecido por un libro, o una película" Es difícil precisar los efectos que un libro una película o teatro tiene efectos en una persona.
Sabemos como en los temas de entretenimiento público las sociedades no han sido indiferentes y han legislado prohibiendo las luchas a muerte como en el circo romano, riña de gallos, toros.
Los chicos que están expuestos a la violencia en la TV pueden ser:
* desensibilizados de la violencia en la vida real.
* pueden llegar a percibir al mundo como un lugar peligroso.
* pueden utilizar la violencia como un medio para resolver conflictos.
Cuando los chicos llegan al secundario ya han visto un promedio de 10. 000 a 15.000 horas mirando TV, más tiempo que en el colegio o hablando con sus padres.
( What tv is doing to kids. Revista semanal Macleans,s Jun.17 1996. by Joe Chidley. Canadá)
La violencia es mayor en la TV, que en la experiencia real de las personas.
Parece una paradoja que la TV desensibiliza a las personas, sobre la violencia, pero por otro lado hace aumentar la percepción de la violencia en el mundo; lleva a una visión del mundo distorsionado, lo presenta como un lugar más peligroso de lo que en realidad es.
Además, se incentivan conductas agresivas. Quizá al percibirse a uno mismo como más vulnerable a la violencia sirva como legitimación de usar la violencia en legítima defensa.
La explicación de como ver violencia en TV lleva a conductas agresivas es que los chicos acumulan en sus memorias un repertorio de acciones o caminos que los ayude a obtener lo que ellos deseen. Así se van identificando con esas acciones hasta hacerlas propias. Esto fue observado por primera vez por Bandura en 1965. (Influence of model,s reinforcement contigencies on the acquisistion of imitative responses. Journal of Social Psychology, 1 589-595).
Por lo tanto, es importante detectar y señalar cuáles son los aportes positivos de los medios para ellos, y diferenciar los efectos favorables de los adversos, los que los benefician de los que los perjudican, favoreciendo así un respeto a los derechos del consumidor, y en especial el respeto por los derechos de los niños.
NIÑOS Y MARKETING
Como es un sector de la población muy extendido, se los utiliza como herramienta de marketing.
- Financial Times, Nov. 20.Screening out the Kids. Claire Murphy
Europe's television advertisers, fear that harning attitude toward their industry will prevent them targeting a key audience; children
En Noruega, Austria y Flandria está prohibido avisos comerciales en la apertura y cierre de los programas infantiles. En Grecia está prohibida completamente la promoción de juguetes en televisión.
Los fabricantes de juguetes apelaron esta disposición, pero la Comisión Europea no los apoyó.
Esto hizo recordar a los publicitarios la prohibición del tabaco.
El argumento es que los chicos menores de 12 años no pueden distinguir publicidad de la programación. Si no pueden entender la naturaleza y el sentido de un aviso comercial, no es ético venderles de ese modo.
Stephen Colegrave director de marketing de la agencia Saatchi & Saatchi admitió hace un mes que mucha publicidad para adultos se escribia enfocando a los chicos. "Children are much easier to reach with advertising..""quite often we can exploit that relationship and get them pestering their parents."
"Muchas veces podemos explotar esa relación, y lograr que presionen a sus padres".
Este comentario alertó a la Comisión sobre el uso de los niños como consumidores. Están estudiando una definición sobre como los avisos pueden afectar a los menores y esto podría modificar las pautas publicitarias.
Se considera que no será posible una prohibición total, pero que se van a formular restricciones.
Hay evidencia que más que los avisos son los programas los que venden.
Las ventas de juguetes, libros y videos de Teletubies, han hecho ganar a la BBC más de 60m. de libras, en los últimos dos años.
O sea que hay modos más inteligentes de poner publicidad mediante patrocinios, conexiones de cable o promociones.
El canal satelital Nickelodeon gana un tercio de sus entradas por aviso y los otros dos tercios por suscripciones.
El problema no esta en el medio, sino en como se lo usa el medio y para qué se lo usa.
Las personas necesitan comunicación pero no envenenamiento y destrucción.
Los padres son los que determinan en que lugar van a vivir sus hijos, a que escuela irán, que programas verán. Además, les interpretan que se quiso decir en las pantallas. Pero las investigaciones demuestran que muchos padres no desalientan a sus hijos de mirar violencia y que no están muy atentos a los programas que ellos miran.
Por esto es tan importante alertarlos sobre estas cuestiones.
Estudio
COMMISSION OF THE EUROPEAN COMMUNITIES. Study of Parental Control of Televison Broadcasting. COM/99/371 FINAL EN. Brussels 19.07.99
Se realizó un estudio para profundizar el artículo 22b.2. de las directivas de la Televisión sin Fronteras"
"Asegurar que los menores no escuchen ni vean en lo que se emite en el área televisiva, todo lo que los que pueda perjudicar el desarrollo físico, mental o moral."
De acuerdo a esto se realizó este estudio para analizar las medidas para facilitar a padres y tutores el control de los programas que vean los menores de edad.
La Comisión Europea atribuye gran importancia a la protección de los derechos del menor a los contenidos audiovisuales considerados dañinos potencialmente.
Además:
En la era de la tv digital y satelital, los controles de los padres son menos eficaces y han disminuido las horas de exponerse a la tv en familia.
El V-chip, no es aplicable tecnológicamente en Europa.
Por esto las tecnologías no pueden reemplazar las responsabilidades de los emisores de TV.
" A la industria de la televisión le encanta decir que influye en la gente. Las estaciones de radio y televisión aseguran a los anunciantes que tienen el poder de conformar las preferencias de los consumidores en champúes o bebidas ligeras." (NewsWeek en español - 20/8/99)
¿Hay un nexo entre la violencia en las calles y la televisión?
Haya o no haya una relación directa entre determinados programas de televisión y algunos hechos específicos de violencia, sí se puede señalar lo siguiente:
La televisión se ha convertido en un medio importante de comunicación.
Si niños, jóvenes y adultos han reemplazado en gran parte la comunicación cara a cara por la televisión, es lógico y esperable que quienes observen y absorban actos de violencia los acepten como naturales, normales, inevitables y hasta deseables. Y gradualmente vayan generando internamente hábitos de imitación e incorporación de esos modelos, hasta adoptarlos como propios.
Es un error creer que no nos afectará exponernos a la violencia, a la apología del delito y a la deshonestidad. En alguna medida nos estamos sumergiendo en esos modelos, conviviendo con ellos, y esto tendrá consecuencias en nuestra forma de pensar y actuar.
Si no desarrollásemos ciertas simpatías y aceptación por esos modelos destructivos, no nos expondríamos tanto a ellos ni lo disfrutaríamos, y en consecuencia los expertos en marketing de TV y de publicidad no se esmerarían tanto en entregar esos contenidos.
La televisión violenta, los programas que exaltan el hedonismo y la perversión buscan atraer a sus audiencias, cautivarlas y hacerlas adictas, presentándoles lo destructivo de un modo atractivo e inofensivo y promoviendo esos hábitos para asegurar la continuidad y el crecimiento de su negocio lucrativo.
* Es un error y una ingenuidad aceptar esa invitación de quienes lucran con la corrupción y sostener que no teñirán en nosotros lo que nos entretiene cuando nos sumergimos en el ambiente televisivo. Es como pensar que podemos frecuentar la compañía y la amistad de delincuentes mafiosos, violentos y deshonestos e integrarnos en esos grupos sin contaminarnos ni contagiarnos con sus costumbres.
¿Cómo es la influencia de la TV?
No actúan en una relación uno a uno, sino que lo hacen creando una predisposición, una actitud favorable.
Los chicos necesitan identificarse con modelos y cualquier hecho que les presentamos, actúa como tal; sin facilitadores de conductas. Ya cuando estas converjan y se repitan, las probabilidades de replicarse aumentarán. De esta forma se va creando un clima favorable, donde este tipo de conductas se consideran aceptables, deseables y dignas de admiración.
Se destacan personajes como héroes y heroínas, que actúan como referentes y que son admirados por la juventud.
Los jóvenes están deseosos por absorber nuevos modelos, y para lograrlo adoptan e imitan a sus personajes favoritos.
Los personajes que nos presentan la televisión son como "nuevos amigos", y son parte de un mundo al cual ellos desean ingresar y pertenecer.
Se los señala como "caminos al éxito", por los cuales conviene optar.
Vemos como los fans copian a sus ídolos sin cuestionarlos. Y en el caso concreto de un suicidio, esto es tan contrario a la vida; a la naturaleza; a los valores éticos, que no se dan imitaciones masivas, pero en alguna medida puede provocar actitudes autodestructivas.
Es un error creer que no nos afecta a nosotros y a los jóvenes exponernos a estos modelos destructivos.
Promover una coherencia entre las actitudes y conductas que exaltamos en los medios, con las conductas que consideramos deseables en nuestros vecindarios y que aspiramos en nuestros hijos, es uno de los objetivos de FUND TV.
Fund TV sostiene que no es razonable considerar que quienes se exponen habitualmente a contenidos televisivos que hacen aparecer como deseable y atractivo lo destructivo no van a adquirir algo o mucho de esos hábitos. En efecto la influencia corruptora puede ser mucho más fuerte cuando entra en forma subrepticias como un "Caballo de Troya", y las personas pueden llegar a creer que están como meros espectadores y no serán salpicados por sus contenidos.
Todo lo que entra por los ojos y por la mente se instala en el interior de las personas y se desarrolla de un modo mucho más peligroso cuando menos se toma conciencia de esa invasión.
Es una prioridad de la sociedad, de los ciudadanos, de los dirigentes y de todos los que estamos preocupados por la calidad de la televisión, alertar sobre esto a los efectos de que todos realicemos un análisis crítico sobre estos temas. En primer lugar para que no se expongan a los contenidos de violencia y corrupción, para que no los promuevan y auspicien y para que los denuncien como un peligro social que afecta tanto a aquellas personas animadas por la televisión para ejercer la violencia como a las víctimas de esos delitos.
Fund TV considera que la televisión siempre es educativa, porque influye en el modo de pensar y de actuar de las personas. También sostiene que esa influencia puede ser positiva o negativa, favorable o desfavorable para sus audiencias. Como nuestra posición está siempre en favor de la televisión, consideramos un avance el tratamiento en profundidad de estos temas y la promoción de un debate sobre ellos.
LOS PADRES, LOS CHICOS Y EL ZAPPING, ¿QUIEN MANDA EN CASA?
No es cuestión de quien maneja el control remoto, sino de crear un clima como para quienes manejan este control, lo puedan hacer con responsabilidad y lucidez.
Además, lo importante es la actitud ante la televisión; saber orientarse en medio de la variedad de propuestas confusas, fragmentadas y contradictorias.
No confundir, falsa libertad de la genuina; creer que el zapping es un símbolo de nuestra independencia, cuando no es más que una posibilidad de opción en un menú cerrado que generalmente nos ofrece "más de lo mismo".
Ser engañados por un mundo artificial, de ficción, donde se privilegia lo superficial, trivial y sin sentido.
Ser encandilados y confundidos por falsos valores.
Estar sometidos a las modas, a lo "políticamente correcto" y a "agendas ocultas" elaboradas con intencionalidades que desconocemos.
Más que quien maneja el zapping
El problema está en desarrollar actitudes críticas constructivas y un ejercicio de la libertad responsable en todos los miembros de la familia.
Cuando esto no sucede, generalmente es porque los hijos no encontraron en sus padres un modelo adecuado. Cuando los padres no se preocupan de desarrollar convicciones, de clarificar y profundizar en los temas, y se contentan con repetir opiniones ajenas..
Que todos los integrantes de una familia tengan conciencia
Que la confusión y la velocidad de las informaciones que recibimos nos puede llevar a una masificación y unificación del pensamiento disfrazado de originalidad y pseudo libertad.
Limitaciones del zapping:
Aunque aparentemente parece una elección libre, usar el zaping tiene sus limitaciones: Lo que elegimos está limitado a un menú cerrado y no tenemos opción a modificar ese espectro.
Y peor es, cuando se pretende que se está respondiendo a los intereses generales de las audiencias, cuando en la realidad se están sirviendo a intereses de sólo ciertos sectores de la sociedad.
Mediante el zapping, nos parece más blanda la imposición de los contenidos de la televisión.; es una forma de movernos a aceptarla con menos resistencia esta dictadura que entra en nuestras casas, en nuestras mentes y en nuestros corazones.
Con una apariencia engañosa, se ofrecen opciones diversas, pero con el denominador común de invitarnos a recibir pasivamente los mensajes.
Y constantemente se refuerzan las tendencias existentes que responden a móviles simplemente lucrativos, ideológicos y publicitarios.
Se ofrecen modos de pensar y de actuar, que se van aceptando gradualmente como naturales, deseables y dignos de imitar.
Y los que no encajamos o no nos sometemos a ellos, pasamos a ser atípicos o extraños.
Por todo esto es importante
Estar alerta para manejar la TV, y no dejarse manejar o manipular por ella.
Es necesario usar el zapping no como un medio de aturdirnos y anestesiarnos frente a la cascada de mensajes, sino para saber aprovechar lo positivo de esas ofertas según nuestros genuinos intereses, aflicciones y necesidades. Saber utilizar esto para servir a nuestros objetivos y no dejarse manipular por otros.
Desarrollar en todos los miembros de una familia el hábito de cuestionar y evaluar lo que se ofrece,
Esto significa un esfuerzo porque implica no aceptar con simplismo, pasividad y facilismo las propuestas que se nos ofrecen, sino levantar el nivel de aspiraciones y de exigencia de calidad.
La actitud apropiada para avanzar para avanzar hacia soluciones se basa en la dedicación y no en la ley del mínimo esfuerzo.
Es cuestión de ponerse en equipo, padres e hijos a buscar cómo hacer el mejor uso posible de la televisión, así como de las demás cosas de la vida. Es formar una actitud, no sólo ante la TV sino responder y enfrentar la realidad, no con actitudes pasivas sino responsables y con autonomía.
Saber usar la TV, es una habilidad que es importante desarrollar para interactuar con ellos. ; saber abrirse un camino ante la multitud de mensajes contradictorios que se nos ofrecen.
Fortalecer el discernimiento; discriminar los ingredientes positivos o constructivos de los negativos, para apoyar y reforzar los primeros y rechazar los segundos
Un proceso permanente de cuestionamiento de los supuestos invisibles pero influyentes.
Es desarrollar; capacidad de valorar, capacidad de criticar, aceptar, rechazar, interconectar y articular los mensajes que se reciben.
Que se valoren los programas que benefician y se rechace los que perjudican.
Que no se acepten como inamovibles los techos psicológicos de considerar algo imposible y por lo tanto no intentarlo.
Un pequeño instrumento es esta Guía:
Respeto recíproco entre las generaciones.
Los padres tienen mucho que aportar, y tienen que reforzar su autoestima valorizando sus experiencias, conocimientos y estudios.
Los hijos tienen menos condicionamientos en la visión de las cosas y tienen capacidades que los padres no tienen.
Esto es una tarea de equipo, de basada en el amor y el respeto mutuo.
No se basa en un enfoque autoritario y simplista de apagar la televisión.
No se trata de quien manda, sino de ser responsables y usar la inteligencia y la libertad.
Cada generación puede contribuir desde su propia perspectiva. con acuerdos y desacuerdos, pero con respeto por los puntos de vista de los demás.
No contentándose con la "ley del mínimo esfuerzo intelectual", tratando de evitar el pensamiento fragmentado y creando espacios para profundizar en los temas
Y a que ambas generaciones analicen lo que pasa con el televisor y detrás de él.
De dónde vienen los mensajes, quiénes los hacen y con qué fines;
Qué consecuencias tienen sobre nosotros, sobre niños y adultos;
Cómo puede usarse para optimizar estas consecuencias;
Cómo discriminar en la pantalla lo positivo para aprovecharlo y apoyarlo, y lo negativo para rechazarlo y combatirlo.
Más que preocuparse por quien tiene el control, mayor o menor, o nada de control, es importante preocuparse por los contenidos televisivos.
Hacer ejercicios para saber discernir la verdad de la mentira, los hechos de las opiniones, el consumismo y la manipulación política de los que verdaderamente trabajan para el bien común.
Es una obra de conjunto; el aprovechar la TV como estímulo intelectual y promover el diálogo y la comunicación dentro de la familia, discutir sus contenidos, organizarse para exigir mejor calidad.
Prestar atención a la importancia de esto, e invertir el tiempo, dedicación y el esfuerzo necesario
La Fundación Televisión Educativa considera que los medios de comunicación masivos pueden hacer grandes aportes a la sociedad, y los están haciendo.
El problema no está en el medio, sino en cómo se usa el medio. Las personas necesitan comunicación, pero comunicación constructiva, y no destructiva.
De allí que el desafío no esté en no ver televisión, o en incomunicarse, sino en evaluar los contenidos de ella y diferenciar lo que sirve o no, y aprovechar lo positivo y rechazar lo negativo.
La misión de FUND TV es:
Promover y concienciar sobre el rol educativo de la televisión.
Su función como transmisores de la cultura y de las ideas.
Tenemos un enfoque optimista, creemos que se puede colaborar para que los medios de comunicación aumenten un servicio para el desarrollo social y personal de sus audiencias, y que cada vez sea mayor y mejor el aporte que hagan a la sociedad.
Estimular a quienes crean en una TV al servicio de la población y no lo contrario.
Enseñar a distinguir entre unos y otros.
Esta guía pretende ayudar a esclarecer ante una avalancha de estímulos engañoso que paralizan el espíritu crítico, confunden y arrastran hacia situaciones que el público no desea y que son contrarios a sus intereses y necesidades objetivos.
DATOS REVELADORES:
(Estudio realizado por Total Research Argentina. La Nación 21/2/98)
Los chicos miran por día 4 horas 20 minutos de TV.
El promedio corresponde a la capital, Gran Buenos Aires y cuatro provincias.
Los programas infantiles de televisión emiten un promedio de 20 escenas de violencia por hora. En un año un niño puede llegar a ver más de 14.000 escenas de violencia.
Entre los 4 y 10 años, la memoria visual de un niño habrá acumulado más de 85.000 actos violentos.
(Estudio realizado por la Universidad Nacional de Quilmes. La Prensa 2/12/97)
En Argentina de 10.600.000 hogares, 9.500.000 tienen TV y 5.250.000 son abonados a la TV por cable.
(Estudio realizado por total Research Argentina. Carta de publicidad. Octubre de 1997)
FUND TV TRABAJA PARA HACER COMPRENDER:
Que la televisión siempre influye afectando costumbres, valores, modos de pensar y de actuar.
Que es necesario despertar en las audiencias una visión crítica frente a los medios.
Que no siempre los modelos de vida que la TV presenta como deseables deben ser aceptados por los televidentes.
Que no sólo educan la escuela y la familia sino también los medios.
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DE CÓMO MIRAMOS LA TELE
Por Gabriel Varela fuente: Copyright Revista LA ONDA digital laonda@adinet.com.uy
El valor de cambio - cifrado sobre el deseo audiovisual del espectador medio - se manifiesta(...) como el único valor realmente reinante en el discurso televisivo dominante." (Jesús González Requena)
Más allá de la existencia de ejemplos aislados o esfuerzos individuales basados en valores diferentes al referido en el epígrafe, la afirmación del teórico español Jesús González Requena parece incuestionable. El rating, expresión mercadológica del mencionado deseo audiovisual es el objetivo principal de las empresas televisivas. La calidad, la promoción de valores artísticos, las chances para expresiones culturales locales o la apuesta a propuestas complejas son criterios que, de jugar en las decisiones, solo lo harán tras la consideración de potenciales índices de audiencia. Esta es, por supuesto, en general, la línea de razonamiento de los propietarios de los medios. Pero también la línea seguida por algunos estudiosos del fenómeno. "La gente no es tonta", es la premisa de partida, "y si opta por determinadas sintonías es porque encuentra en ellas contenidos que la satisfacen legítimamente" dirán los primeros pensando en la valorización publicitaria de sus espacios, y los segundos desde una, mucho más atendible, observación académica.
Por otro lado, el abordaje alternativo, heredero de la Teoría Crítica de la Escuela de Frankfurt, evalúa los datos de otra manera. La masividad de productos culturales de baja calidad que marcan las encuestas de audiencia, conduce a estos teóricos a referirse a la televisión en términos de arma de manipulación o de herramienta de dominación. Palabras como alienación, anestesia o hipnosis han aparecido frecuentemente en sus análisis tendientes a demostrar que, tal como están las cosas, solo se trata de un instrumento de perpetuación de un sistema de dominados y dominadores.
Entonces, el paradigma gratificacionista por una parte y el alienante por otra. O, para definirlos, una vez más, utilizando la ya famosa categorización acuñada por Umberto Eco: apocalípticos e integrados.
Generador de literatura profusa el debate ha expresado las posiciones disidentes de dos extremos que, sin embargo, han coincidido en un punto: la interpretación indiscriminada del rating.
El rating indica, grosso modo, la cantidad de televisores encendidos en un canal en un momento. Se trata de un índice cuantitativo. Expresa la presencia de un aparato encendido en presencia de una persona, pero de manera alguna expresa las diferentes actitudes con que ese televidente está ante la pantalla. Para los gratificacionistas todos quienes están ante el televisor encendido lo hacen porque indudablemente disfrutan de lo que ven y se identifican con la programación y sus valores. Para los afiliados al paradigma de la alienación todos quienes están ante el televisor encendido se encuentran a merced de la trasmisión de unos valores que los atraviesan sin la posibilidad de filtro crítico alguno.
La discriminación cualitativa del rating, tal vez determinante para cualquier conclusión, no ha sido un dato sobre el que los investigadores enfocaran sus microscopios.
En un ensayo publicado en la revista Relaciones de agosto de 1995 el profesor Mario Kaplún profundiza en el tema. Desde lo que llama un abordaje "neo crítico" el teórico aclara que el mismo implica: "uno, el reconocimiento de la existencia de diferentes modos de recepción; y dos, una contextualización del uso del medio y del consumo de mensajes: esto es, la exploración de los condicionamientos sociales de la recepción."
Partiendo de algunas observaciones y testimonios Kaplún propone una tipología que reconoce tres modos de recepción televisiva: el gratificante, el supletorio y el incidental. El primero configurado por la actitud de entrega fruitiva; lo proyectado cuenta con la total atención y adhesión del televidente. La utilización del televisor como proveedor de servicios secundarios caracteriza al tipo supletorio de recepción. El receptor encendido actúa, en este caso, a manera de compañía, de somnífero o supliendo alguna otra necesidad del televidente no relacionada con la recepción espectacular. En el modo incidental el aparato solo está encendido a modo de telón de fondo, cumpliendo una función cercana a la de un mueble; los contenidos proyectados no captan en absoluto la atención de quienes están en su entorno.
Esta estratificación, que modificaría sustancialmente la interpretación de los significados de las mediciones de rating, irrumpe como determinante para cualquier planteo teórico. Tanto en una como la otra escuela los posicionamientos han partido en general desde el presupuesto de un universo gratificacionista que, si se acepta el aporte de Kaplún, no es tal. De la misma manera que incrementa la complejidad del análisis, este ajuste del escenario, aumenta también las posibilidades de acierto.
¿Cómo se forman a los gustos del público? ¿Cuán manipulables pueden ser? ¿Cual es su significado profundo? O, en fin, la sempiterna pregunta: ¿ nos dan lo que queremos o vemos lo que nos dan? Las clásicas dudas detonantes de la acción y las teorías de los investigadores no parecen terminar de ser despejadas. Los eventuales hallazgos abren nuevas incertidumbres ante las que la simple formulación de la pregunta ya constituye una respuesta inteligente.
También alguna certeza parece asomar: la de la necesidad de formación para enfrentar a los medios masivos. Tal vez desde el sistema educativo, tal vez desde una instrumentación alternativa. La relevancia, la omnipresencia y, por lo menos, la capacidad de fijar agenda de atención convierte a los medios de masas en general, pero muy particularmente a la televisión en una presencia cotidiana ante la cual será saludable enfrentarse, como a cualquier otra circunstancia, desde la educación.
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