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Pintemos la educación de
colores
Jesús
Salamanca Alonso
Estamos en época electoral y
dan miedo las promesas de los
partidos políticos, porque la
ciudadanía está harta de
mentiras y de olvidos. Ese es
uno de los motivos de la
decepción de la ciudadanía. Si
bien se 'pregona' y promete
sobre todos los temas
imaginables - porque los
políticos están preparados
incluso para hablar de lo que
desconocen- donde mayores
atrocidades cometen es en lo que
se refiere a la educación.
Actualmente el sistema educativo
precisa un cambio total. Y si se
puede elaborar una nueva ley de
educación, pues mejor. Tal vez
el tema más acuciante es el de
elaborar un plan de autoridad
del profesorado, con el fin de
darle un reconocimiento
institucional. La indisciplina
actual de muchos centros así lo
exige y los planes de
convivencia no pueden hacerse de
forma realista si no se tiene en
cuenta la autoridad del
profesorado. Hay comunidades que
han sabido verlo como Madrid y
Valencia, incluso Galicia va en
esa línea. Otras comunidades
como Castilla y León se quedan a
mitad de camino y, aunque lo
prometen en campaña electoral,
lo cierto es que se echaron para
atrás hace un año; lo que
demuestra que todavía saben
perder el tiempo los asesores de
Herrera Campo, aunque pasen el
informe PISA por los morros a
quien diga que están a tres
menos cuarto tanto León como
Castilla.
Las comunidades autónomas, ante
la dejadez del Ministerio de
Educación y su falta de
liderazgo, deben tener claras
unas líneas de actuación que son
imprescindibles. Sí quiero
constatar la aberración de la
Consejería de Educación de
Castilla y León por haber
rebajado los gastos de los
centros hasta en un 41,14%. Hay
centros que no van a poder
funcionar a partir de
septiembre, porque apenas les
llegan los fondos de gastos de
funcionamiento. Por eso, lo de
prometer es fácil pero alguien
tiene que darles una carada sin
tardar a los responsables de
educación. Doy fe que en ello
estamos.
Pero volvamos a las líneas de
actuación. Ante todo hay que
reglamentar y potenciar la
consecución del éxito escolar
hasta conseguir rebajarlo al
10%. Lógicamente la aspiración
debe tender a acabar con él. En
este momento la tasa de abandono
en España es del 33,7%, si bien
hay comunidades como
Castilla-León con un 14,73% de
abandono. Quede claro que de
poco sirve esa comparación,
porque siendo una de las que
menos abandono escolar tiene, es
la que menos empleo genera (sin
contar Extremadura y Andalucía)
y la que mayor despoblación
tiene. A ello hay que añadir que
los universitarios emigran a
Madrid, Valencia, Bilbao y
Barcelona porque el Gobierno
autonómico demuestra reiterada
incompetencia para crear empleo.
La educación está vinculada a la
recuperación económica. Está
demostrado que la mayor
formación y la capacitación del
alumnado puede ayudar a crear
empleo autónomo y, por tanto, a
crear riqueza. Bien es verdad
que, hasta este momento, no se
ha dado esa situación. Y no se
ha dado porque la emigración es
cada vez mayor, mientras que en
Castilla-León el envejecimiento
es continuado y abrumador.
También en esta cuestión, el
Gobierno autonómico demuestra
ineptitud continua, reiterada y
abrumadora.
Todas comunidades deben avanzar
hacia la calidad y la
excelencia. No es suficiente con
que se destaque en lectura,
matemáticas o comprensión, si
eso no va acompañado de un
permanente hacer regulador y de
la formación permanente del
profesorado. No olvidemos que
comunidades como Castilla-León
destruyeron hace cuatro año la
red de formación del
profesorado, con el daño que
ello ha supuesto. Hoy los
equivalentes a los antiguos
CFIES son meros núcleos para
recoger afiliados al PP que se
encuentran desconcertados o
precisan comisiones de servicio.
No hay que olvidar la mayor
cualificación y formación del
alumnado; los incentivos a la
desorientada formación
profesional; la sustitución de
equipos enquistados en los
servicios centrales; el abuso de
la libre designación partidista;
el bachillerato de tres años; el
bachillerato de la excelencia;
la nueva regulación de la ESPA;
apoyo a los centros educativos
en temas de convivencia y
asesoramiento ante la
indisciplina (por poner un
ejemplo: el director de un
centro de EPA, muy conocido de
éste que escribe, se ha sentido
desprotegido y abandonado a su
suerte cuando ha requerido
asesoramiento de los servicios
centrales de Castilla-León y
periféricos de educación de
Valladolid, incluso
despreciado); fomento de la EPA;
regulación de la educación a
distancia en los niveles no
universitarios; potenciación de
las infraestructuras y
equipamiento, muy abandonado
actualmente ante los fuertes
recortes educativos que, en
algún caso, alcanzan el 41,14%
en educación.
Hay cuestiones de la educación
de las que se puede prescindir,
porque están suponiendo un gasto
inútil, tanto en el MEC como en
las Consejerías de Educación. Y
ello lleva a que los
profesionales de la docencia
estén hartos de los Gobiernos.
Mas si a todo ello añadimos que
al docente le han rebajado una
media de un 5,72% de su sueldo y
en octubre le rebajarán otro
cinco por ciento, pues no les
cuento más. Pero ya saben:
estamos en elecciones y todo hay
que pintarlo de colores, algo a
lo que algunos nos resistimos
aun sabiendo que nos meten en
las listas negras 'peperas'.
Gentileza:: Jesús Salamanca
Alonso
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