|
Construcciones del Perú:
Antúnez de Mayolo
Danilo
Sánchez Lihón
INSTITUTO DEL LIBRO Y LA
LECTURA,
INLEC DEL PERÚ Y CAPULÍ, VALLEJO
Y SU TIERRA
Plan Lector, pliegos de
lectura
POETA DE LA LUZ, LOS RÍOS, EL
ÁTOMO LAS MONTAÑAS Y LAS
ESTRELLAS
1. Es genial
– Esta vez lo digo sin ambages,
reticencias ni recelos. Soy
franco, cuando tengo que señalar
errores lo hago. Pero ahora
declaro solemnemente: ¡Un genio
se pasea por las aulas del
Colegio Nuestra Señora de
Guadalupe!
– ¿Qué ocurre Chacaltana? ¿Por
qué ese elevado acento y ese
énfasis? ¿A qué se debe?
– Estoy sorprendido, admirado,
estupefacto.
– Y ¿cuál es ahora el problema?
No quepo de gozo. No he dormido
toda la noche. Primero revisando
las últimas revistas científicas
y técnicas para ver si este
trabajo era calco y copia. Nada.
Ningún indicio. Recién al
amanecer me he convencido,
después de releer línea por
línea, que este trabajo es
original. Además por el lenguaje
y la manera de razonar, propia
de la gente del ande.
– ¿Entonces cuál es la cuestión?
– ¡Que es genial!
2. ¿De dónde salió?
– Pero explícanos un poco,
porque aquí entre todos creo que
sentimos que estás divagando.
Dinos: ¿de qué se trata?
– Ah, bueno. Yo encargo un
trabajo a los alumnos de Quinto
Año sobre los condensadores
eléctricos a fin de comprobar si
habían entendido el mecanismo de
su funcionamiento. Y revisando
uno por uno me encuentro con
este que no trascribe los
conocimientos ya sabidos sino
que plantea una nueva fórmula de
hacerlos, sencillamente genial y
magníficamente sustentada. Y lo
hace con planos, diseños y
ecuaciones matemáticas
complejas. ¿Qué es esto, me
digo. ¿De dónde salió? Cesáreo
Chacaltana, me digo a mí mismo
golpeándome la frente: ¿cómo es
que este chico sepa más que tú?
Además, me pregunto: ¿Quién es?
Estamos a mayo, y confieso que
no conozco a la totalidad de mis
alumnos.
– Pero, ¿ha puesto su nombre en
alguna parte?
3. ¿De dónde viene?
– Sí, por su puesto. Aquí está:
Santiago Antúnez de Mayolo.
– ¡Ah, por su puesto! Ya te iba
a decir, lo sospeché. Es el
nuevo alumno. El serranito. ¡Es
sorprendente!
– ¿Cómo así, ah?
– Es un as, una alhajita. Es el
nuevo alumno matriculado en
Quinto que ha llegado de la
sierra.
– Y, ¿cómo, ah? ¿De dónde?
– De Ancash
– ¿Y qué hay en Ancash que no
tenga el Guadalupe, ah? ¿Y de
Ancash tiene que venir a
sorprender a la crema y nata de
la ciudad de Lima? Confieso que
no entiendo y a él no lo ubico.
– Es que es introvertido.
Callado y tímido. Frente a los
otorongos y pavos reales que hay
aquí
4. Saber quién es
– Pero, ¿cómo es eso? ¿Viene de
provincia y deja lelos a todos
en el Guadalupe? Porque, ¿no
viene de París, Londres o Nueva
York, no es cierto? Tampoco es
de clase adinerada, por lo que
me dicen que su presencia es
humilde. No es de familia de
abolengo, porque es de Huaraz,
una provincia refundida en los
andes.
– Y ni siquiera es de Huaraz,
sino de un villorrio
perteneciente a un distrito de
una provincia de Ancash.
– No lo puedo creer, pero ahora
lo sabré, porque justo es mi
hora de clases con esa sección.
Y deséenme suerte, por favor.
– ¡Suerte, amigo Chacaltana,
suerte!
Ahora recién voy a despejarme de
toda duda y saber quién es.
– Buenos días, alumnos.
– Buenos días, profesor.
5. Propia inventiva
– ¡Tomen asiento, por favor!
¡Tomen asiento! El alumno
Santiago Antúnez de Mayolo,
¿está presente?
– Sí, profesor. Soy yo.
– Muy bien. Adelante, por favor.
Pase usted a la pizarra.
Desarrólleme la función
trigonométrica para convertir la
energía alterna en energía
continua.
– Es la siguiente profesor.
– Especifique en ella con mayor
claridad la relación de seno,
coseno y tangente.
– Y, ¿la cotangente; secante y
cosecante?
– Son las siguientes, profesor,
con algunas alternativas de
innovación.
– Entonces, ¿el trabajo sobre
condensadores eléctricos es de
su propia inventiva?
6. ¿Dónde y cómo?
– Sí, profesor, totalmente.
Mientras usted explicaba yo
pensé que podía variar la
relación entre voltaje,
resistencia e intensidad en un
condensador eléctrico.
– Por sus conocimientos y por su
lenguaje veo que usted tiene una
buena base de conocimientos.
¿Dónde ha estudiado usted?
La educación primaria en la
escuela de la capital de la
provincia de Aija, del
departamento de Ancash, cercana
a Huacllán que es donde yo he
nacido y me he criado. Y cuatro
años de educación secundaria los
he cursado en el Seminario de
San Agustín de Huaraz.
– ¿Tienen laboratorios?
¿Talleres de experimentación?
¿Quiénes han sido sus
profesores? Por lo que aparenta,
ha leído usted mucho. ¿En alguna
biblioteca especializada?
7. Mis maestros
– Mi casa queda al borde de un
camino, o mejor digo, de una
cuesta. Son muchos los viajeros,
arrieros, peregrinos, incluso
exploradores extranjeros que
pasan por ese camino que sube de
Huarmey y pasan a Huaraz, rumbo
a la Cordillera Blanca. Ya sea
porque les anochecía o por el
cansancio siempre pedían posada
y mis padres les daban techo,
comida y frazadas. Y también
cariño, respeto y aprecio.
Entonces, alrededor del fuego,
en el corredor mirando el patio
y los cerros lejanos, los
viajeros por la noche a la luz
de la lumbre del fogón, que
ellos mismos atizaban con leña,
narraban mil peripecias,
historias, los conocimientos que
los desvelaban, lo que habían
visto por uno y otro sitio, lo
que está pendiente de hacer
entre nosotros, los libros que
habían leído los relatos
fantásticos. Y sus sueños. Así
aprendí el arte de escuchar que
hizo interesarme por el arte de
leer, que descubrí en los libros
que mi padre y mi madre me
alentaban a leer o ellos mismos
me leían. Eso es lo que ha
despertado en mí el interés por
el conocimiento. Cada una de
esas personas del camino han
sido mis maestros.
8. Ejército de luz
– ¿Cuántos años tiene usted?
– Diecisiete.
– Y, bueno, ¿en el amor? ¿Está
usted enamorado?
– Sí, de los ríos, profesor.
Porque no solo son bellos sino
trabajadores, son legiones de
obreros, multitud de brazos para
hacer funcionar las fábricas,
encender la luz de las ciudades,
iluminar casas, comercios y
universidades, si los
convertimos en energía
eléctrica. Son guerreros del
ejército inca para defender
nuestra patria, que cantan
himnos de victoria, son nuestros
incas que han querido permanecer
como ríos para nuevamente forjar
la grandeza del Perú. Son el
magnánimo Pachacútec, de poder
inmenso y noble. Tienen el oro
de la energía eléctrica para el
país que soñamos. Son oro puro
porque su fuerza vale más que
todo el oro que se llevaron los
conquistadores en la colonia. Es
un ejército de luz, de coraje,
de amor a la gente. Se trata
entonces de extraer ese poder,
esa fuerza, esa nobleza. Cada
río nuestro es diez mil, veinte
mil, cincuenta mil hombres
trabajando. Es una multitud
jubilosa de manes llenos de fe,
vitalidad y coraje. Son titanes.
Y tienen de todo: agua para la
agricultura, alimentos en los
peces y crustáceos, y energía
incluso para tener calefacción y
atemperar el frío de nuestros
pueblos.
9. Estudiaré ciencias
– Y, usted, ¿también escribe y
hace literatura por la manera
cómo habla y sobre todo se
ilusiona, porque los ríos que yo
sepa más son destructivos, lo
estamos viendo ahora, no?
He escrito poemas y algunos
mitos y leyendas. Y escribiré
sobre nuestras culturas
ancestrales que respetaban a la
madre tierra y supieron de la
bondad de nuestros ríos y
lagunas, de los nevados y la
lluvia e hicieron canales y
andenes y no los envenenaron
como hacemos ahora ni respetamos
su cauce.
– Entonces estudiará historia o
literatura.
– Aunque me gustan mucho las
humanidades, estudiaré ciencias
y seré ingeniero en
electricidad. Haré
hidroeléctricas para mi país.
Los ríos, profesor, hasta en el
lugar más feroz y peligroso nos
están ofreciendo algo noble. Por
ejemplo el Cañón del Pato
considerado el lugar más
espantoso y hasta demoníaco, un
obstáculo desde que fue un muro
infranqueable para hacer avanzar
por allí el ferrocarril que
uniera la costa con la sierra y
llegara hasta Huaraz, que forma
un cajón profundo que se piensa
que solo el diablo puede haberlo
inspirado y que consecuentemente
es una maldición, se puede allí
construir una hidroeléctrica
poderosa.
10. A fin de volver
– ¿Y en qué se utilizaría tanta
energía?
– Se construirían en sus
cercanías fábricas de
fertilizantes para producir
abonos utilizando las calizas
del lugar, productos que son
necesarios para nuestra
agricultura, convirtiendo esa
región en el lugar más florido
del Perú.
– Y, ¿dónde piensa estudiar esos
conocimientos tan avanzados,
aquí?
– Estudiaré ciencias en la
Universidad Nacional Mayor de
San Marcos. E ingeniería
eléctrica en algún país de
Europa que tenga ríos parecidos
a los nuestros de la serranía y
que haya desarrollado en la
instalación de hidroeléctricas,
a fin de volver y convertir los
ríos del Perú en alegría y
bienestar de la gente.
– ¿Tiene medios económicos para
hacerlo?
– La promesa de mi padre, de
ayudarme. Y mi padre si bien no
tiene muchos recursos, lo que
promete lo cumple.
11. Ideas claras
– ¿Quiere a su tierra? ¿Ama al
Perú?
– Mi sueño es estudiar también
astronomía para descubrir
cuerpos celestes y a un grupo de
ellos, ojalá que estrellas aún
no localizadas, darles el nombre
del Perú y de Aija, mi pueblo.
Chacaltana es severo, trejo y
rijoso. Sin embargo, al terminar
la clase y salir del salón,
buscó un lugar apartado sacó su
pañuelo y se lo pasó varias
veces por los ojos.
– ¿Y cómo te fue amigo
Chacaltana?
– Bien, hermano, la vida nos da
a veces gratas sorpresas. Y
aunque nosotros no lo hayamos
formado, no sé por qué pero
siento que mi vida se justifica.
Y ya puedo jubilarme.
– Pero, ¿es autor del trabajo?
– ¡Y mucho más! Tiene las ideas
más claras del mundo. Y me
emociona saber, hermano, que
viene de una provincia, de dónde
tú crees que no va a salir nada
y de dónde uno cree erróneamente
que no hay nada que esperar.
12. Ciertamente, sorprende
– Viene de un lugar que creemos
eriazo, desde el punto de vista
de la ciencias, en donde falta
todo. De allí vendrá, como
ahora, la mayor de las
soluciones. Y me emociona de
alegría de que así sea. ¿Porque
de ese modo se nos está diciendo
que debemos tener esperanzas de
sobra. Porque si allí nacen los
árboles genuinos y gigantescos,
y estas piedras preciosas,
entonces quiere decir que ¡nos
hemos salvado, hermano!
– Esto significa que ¿te has
convencido de que él es el autor
del trabajo?
– ¡Muchísimo, hermano! ¡Estoy
llorando! Porque mira: aquí
estudian los hijos de los
señores clase A, pero han venido
e ingresado gente de provincia
que rayan. Ese chico que viene
de Ica, Abraham Valdelomar. El
otro de Puno, Federico More. Y
ahora este joven de Ancash.
– Ciertamente, sorprende.
13. Tú lucha está ganada
– El ser maestro da
satisfacciones como esta, porque
a veces es como si el ángel te
abrazara. Y entonces te ahoga la
emoción. Desde ahora yo postulo
a Santiago Antúnez de Mayolo
para el Premio de Excelencia y
Medalla de Oro al mejor alumno
de su generación.
– No olvides que lo aprueba,
otorga e impone el propio
Presidente de la República. Le
extrañará y puede sorprenderse
que no sea ni de Lima ni de su
clase social.
– No importa. Entonces
renunciaré. Ahora ya puedo
retirarme e irme con la frente
en alto, a mis cuarteles de
invierno. Aunque yo no he tenido
nada que ver en su formación,
pero siento que justifica mi
vida. Hoy me he dicho: 'Chacaltana,
ya tu lucha está ganada'. No ha
sido en vano que dediques tantos
años al magisterio y a trabajar
sacrificadamente en la
educación.
– Y ¡a todos, invito a tomar un
café!
– Vamos, pues, yo también
necesito algo caliente.
14. El Perú es eterno
– Les juro hermanos, que me he
emocionado. Más aún de ver a un
muchacho humilde, como nosotros,
como tú y como yo. La misma
piel, los mismos pómulos, el
mismo pelo cetrino, pero con
tanta claridad de pensamiento.
¡Es increíble! El maestro
también tiene derecho a algunas
alegrías del alma. ¡Salud!,
aunque sea con café.
– Tiene razón el profesor
Chacaltana, colegas. En
provincias, no hay laboratorios,
no hay bibliotecas, ni los
profesores de San Marcos son los
mismos que enseñan en el
Guadalupe, ni siquiera hay luz
eléctrica. Y entonces, ¿cómo
surgen los alumnos que de allí
nos llegan?
– Aija está aproximadamente en
los 3,400 metros de altitud, es
decir hace un frío tremendo.
– Por eso el Perú es eterno,
indestructible, un país
diamante, porque su fuerza viene
de adentro, no de afuera. Por
algo somos una de las siete
grandes culturas de la
civilización humana.
15. Lo vieron llorar
– Y, ¿quiénes han sido los
maestros de este muchacho? –le
pregunté–. Por poco me dice: la
vida. Es decir la riqueza de
experiencia de un país como el
nuestro. Porque al final en la
formación de este chico estamos
todos. Pero simbólicamente, me
ha dicho, los caminantes, los
peregrinos. Es decir, la
experiencia acumulada. ¡Ah, día
estupendo este! No alcanzo a
explicarme pero estoy contento.
– Todos enseñan a todos.
– No pensé que la vida me iba a
regalar esta emoción estupenda,
ni a premiar de este modo. Me
voy feliz y contento. Me
recordarán como el inconforme
del Chacaltana. Yo recordaré al
Guadalupe por este chico, con un
gran regocijo en mi pecho.
Al duro, rijoso y empedernido
Cesáreo Chacaltana ese día sus
colegas lo vieron llorar.
16. Medallas de oro
La modificación en los
condensadores eléctricos que
hizo Santiago Antúnez de Mayolo
se aplican hasta el día de hoy
en los aparatos radiorreceptores
y equipos de la industria
electrónica.
El Premio a la Excelencia y la
Medalla de Oro del Colegio
Nuestra Señora de Guadalupe, que
significaba al mejor alumno de
su generación, le fueron
entregados en diciembre de 1904,
por el Presidente de la
República del Perú, Dr. José
Pardo, al alumno Santiago
Antúnez de Mayolo.
El año 1905 ingresó a la
Facultad de Ciencias de la
Universidad Nacional Mayor de
San Marcos, siendo alumno
predilecto del decano y
matemático Federico Villarreal.
Al graduarse de Bachiller en
Ciencias, en el año 1907,
recibió Medalla de Oro, siendo
condiscípulos suyos: José de la
Riva Agüero, Manuel Prado, Oscar
Miro Quesada, Pedro Dulanto, La
Valle, José Gálvez, Paz Soldán,
Felipe Barrera, Arias Schreiber,
y tantos otros, que con el
correr de los años dirigirían
los destinos del Perú.
17. Son obras portentosas
Emprende viaje a Europa para
seguir estudios en el Instituto
Electrónico de la Universidad de
Grenoble en la ciudad del mismo
nombre, situada al sur oeste de
Francia, en la región alpina,
rica en caídas de agua como las
tiene el Perú, región altamente
industrializada, especialmente
escogida y recomendada para que
allí siguiera sus estudios por
el profesor Guarini de la
Universidad de San Marcos,
conociendo que su alumno era un
enamorado de los ríos que
bajaban de la nevados. Allí
obtuvo su título de ingeniero
electricista.
Las obras de electrificación que
investigó y diseñó en el Perú
son portentosas:
La hidroeléctrica del Cañón del
Pato, inaugurada en 1958, genera
265 mil Kw. Desvía las aguas del
río Santa, las introduce dentro
de la montaña de granito y la
suelta en una caída de 600
metros para mover las turbinas
Pelton y suministrar energía, en
gran parte para la Planta
Siderúrgica de Chimbote.
18. Son realidades tangibles
La central hidroeléctrica del
Mantaro, inaugurada en 1973,
produce 1'014,000 kw., y
alimenta el 70% de la industria
nacional, donde las aguas son
llevadas por un túnel de 20
kilómetros de largo desde la
represa de Kichuas hasta el
punto en que se sueltan, en una
caída de mil metros, en el lugar
denominado Campo Armiño,
distrito de Colcabamba, en
Pampas, provincia de Tayacaja,
en el departamento de
Huancavelica.
La Central hidroeléctrica de
Machu Picchu, inaugurada en
1974, que genera 90 mil kw.
Estas tres centrales juntas
representan el 45 por ciento de
potencia de electricidad
generada en el Perú de hoy.
Sus obras no son sueños, no son
proyectos por comprobar, son
realidades tangibles. Son obras
colosales que construyen el
Perú.
Dejó muchos otros estudios,
diseños y proyectos, como la
hidroeléctrica del Pongo de
Manseriche y del Lago Titicaca
que en el futuro se han de
realizar.
19. Las ideó y gestionó
Conmueve ahora que la energía
que enciende nuestras
computadoras sea obra suya; así
como la luz que brilla en la
lámpara que nos alumbran, con la
cual trabajamos y que apagamos
antes de dormir.
Las obras más portentosas del
Perú se deben a su ingenio y
esfuerzo. Son obras ciclópeas
que no solo las ideó sino que
gestionó, con una paciencia
infinita, su realización.
Se quejó que de ellas se hubiera
eliminado la poesía, como hacer
caer las aguas de la
hidroeléctrica del Cañón del
Pato a más de 500 metros de
altura constituyendo la catarata
artificial más alta del mundo
con jardines colgantes y hoteles
incrustados en la roca.
Trazó la ruta de la carretera de
penetración Huarmey, Aija,
Recuay, Huanuco, Monzón, Tingo
María, Pucallpa, Brasil. Y
ubicó, las cinco cuencas
petroleras en la selva del Perú
que actualmente se explotan.
Trazó los planos del Oleoducto
Troncal del Ucayali a Bayóvar,
la represa e hidroeléctrica de
Olmos, que desvía las aguas del
río Chamaya, pronta a
inaugurarse.
20. Ser un hombre
¿Todo esto lo hizo por encargo?
¿Por qué era funcionario de un
organismo del gobierno o de
alguna empresa privada? No. Lo
hizo como iniciativa propia, con
su propio peculio y recursos,
viajando muchas veces con su
esposa, Lucie Rynning, de
nacionalidad noruega, quien le
ayudaba a dibujar los planos; y
sus hijos.
Se adelantó ocho años a la
formulación de la tesis de la
existencia del neutrón como
partícula del átomo, al
presentar en 1924, su "Hipótesis
sobre la constitución de la
materia" en el Tercer Congreso
Científico Panamericano en Lima,
en la cual propuso la existencia
de un "elemento neutro" en la
composición del átomo. Ocho años
más tarde este hallazgo fue
confirmado, en laboratorio, por
el inglés James Chadwick,
recibiendo por tal motivo el
Premio Nóbel.
Y tal como lo prometió:
descubrió un objeto celeste en
nuestro sistema solar ubicado
entre Saturno y Urano, que es
catalogado como un cometa al que
denominó Perú, y que ahora lleva
el nombre del norteamericano
Kowal.
Santiago Antúnez de Mayolo es el
poeta de la luz, los ríos, las
montañas, el átomo y las
estrellas, para todos quienes
luchan y tienen esperanzas en la
autenticidad de lo que es ser un
hombre.
Danilo Sánchez Lihón
danilosanchezlihon.blogspot.com
Gentileza:: Danilo Sanchez Lihon
[danilo.sanchezlihon@dejazzd.com]
paginadigital |
