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Perseveran en el pedido al
Correo Argentino para que emita
estampillas sobre educación a
distancia
Especializado en educación a
distancia, el periodista Jorge
Eduardo Padula Perkins, autor de
un libro y numerosos artículos
sobre el tema, ha reiterado su
pedido al Correo Argentino para
que se emita una serie de
estampillas referidas a esta
modalidad didáctica.
La propuesta, original de
febrero de 2005, pone el acento
en la importancia de la
formación no presencial dentro
del sistema educativo argentino
y mundial y destaca las
capacidades intrínsecamente
democratizadoras e inclusivas de
la misma.
A través del tiempo, el proyecto
de Padula ha sumado numerosas y
destacadas adhesiones, no
obstante lo cual la comisión
asesora que analiza las
propuestas y elabora el plan de
emisiones para el año venidero,
lo ha dejado de lado en dos
ocasiones sucesivas, de modo tal
que para el 2007 no ha sido
prevista la impresión de tales
piezas.
Creado por Decreto N° 3036/79
del gobierno militar, el órgano,
coloquialmente conocido como
"Comisión Nacional Asesora de
Filatelia" lleva la peculiar
denominación de COMISION
NACIONAL ASESORA PARA LA
ELABORACION DE LOS PROGRAMAS DE
EMISION DE SELLOS POSTALES
CONMEMORATIVOS Y/O
EXTRAORDINARIOS y está integrado
por representantes de la
Secretaría de Cultura de la
Nación, el Fondo Nacional de las
Artes, la Academia Nacional de
la Historia, la Sociedad de
Comerciantes Filatélicos de la
República Argentina, la
Asociación de Cronistas
Filatélicos de la Argentina, la
Federación Argentina de
Entidades Filatélicas y del
propio Correo Argentino.
Convencido de la validez de su
propuesta, y dado que el Correo
Argentino, con el auxilio de la
mencionada comisión establece
planes anuales, es que el citado
periodista ha vuelto a solicitar
formalmente el análisis de la
misma con miras al Plan de
Emisiones 2008.
Anualmente el referido cuerpo
asesor debe tener en
consideración, estudiar y
debatir las propuestas que la
gerencia de filatelia del correo
oficial plantea al efecto, como
así los argumentos que a cada
una acompañan y fundamentan.
Importantes adhesiones
Cabe señalar algunas de las
mencionadas adhesiones que la
solicitud original para que se
hagan estampillas sobre
educación a distancia sumó de
parte de personalidades y
organizaciones de la educación y
la cultura.
La licenciada Silvia Graciela
Gamero, en su carácter de
docente de la Universidad
Nacional del Sur, y en
particular como tutora del
Instituto Superior Pedro Goyena
de Bahía Blanca, sostuvo que ha
podido apreciar que "el mayor
logro de esta modalidad de
enseñanza sea la inclusión de
muchas personas, en su mayoría
adultos, que no accederían a la
educación en otras condiciones
curriculares y de requisitos de
cursado implementados en base a
sistemas de carácter presencial"
También ha manifestado su clara
adhesión el señor Pablo Díaz,
Presidente de la Fundación
Educativa, de Viedma, quien
sostuvo que desde la creación de
esa organización en 2001 hasta
la fecha "ya son más de seis mil
(6.000) los alumnos que se han
matriculado en los diversos
cursos" que allí se dictan y que
tal cantidad de estudiantes
"hubiera sido imposible atender
sin el importante medio de
comunicación que es el correo
postal", que "se transforma así
en uno de los más importantes
medios de transmisión del
conocimiento aun en esta era
donde la electrónica, las
telecomunicaciones e Internet
parecen avanzar masivamente,
porque allí, donde no llega la
tecnología llega el cartero".
Fátima Martínez, Mg. en
educación a distancia y docente
de la Universidad Nacional de
Tucumán, sosteniendo que "la
formación permanente, prioriza
la necesidad de flexibilizar las
rigideces de la formación
convencional y la EaD cada vez
se torna más eficaz para dar
respuesta a la incesante
necesidad de educación tanto
formal como no formal", adhiere
a la propuesta original de
Padula Perkins en coincidencia
plena con su argumentación.
Con la firma de los licenciados
María de Rebaudi y Rubén
Santillán, presidente y
secretario respectivamente, la
Asociación de Difusión de
Educación a Distancia de
República Argentina (ADED) apoyó
la iniciativa señalando que el
correo, "vital instrumento de
comunicación, de servicio y de
acción positiva" puede hacer
otro gran aporte a la educación
si materializa la idea de Padula
Perkins.
La Coordinadora de Educación a
Distancia de Idiomas Extranjeros
del Sistema de EaD del Ejército
Argentino (SEADEA), profesora
Anita Angela del Pilar Bottasso,
afirmó reconocer en esta
modalidad pedagógica "una
herramienta al servicio del
hombre" al tiempo que puso de
manifiesto la utilidad de la
metodología en el marco de la
gran dispersión geográfica de
los destinos militares
nacionales e internacionales.
Con esos y otros argumentos
adhirió a la solicitud hecha por
el promotor del proyecto en pos
de la difusión de sus
características y beneficios a
través de estampillas de correo.
El profesor Federico Martín
Maglio, docente de EGB,
Polimodal y nivel terciario en
las áreas de ciencias sociales e
informática y especialista en
investigación pedagógica,
histórica y social, ha enviado
un mensaje al correo avalando el
proyecto, también difundido a
través de su sitio web:
www.fmmeducacion.com.ar .
Su colega, docente e historiador
quilmeño, Héctor Oscar Agnelli,
ex Director de la E.G.B. 79 de
su localidad y autor del libro
"Maestros y Escuelas de Quilmes
(1666-2004)" apoyó calurosamente
la propuesta desde su condición
de educador.
"Pelusa" Olivera (Paso de los
Libres, Corrientes) y Marcela
Hereñú (Punta Alta, Buenos
Aires), las administradoras del
sitio "Maestros sin fronteras" (
www.maestrosinfronteras.com.ar
) manifestaron al Correo
Argentino su aval a la
iniciativa e incluyeron la
información en el foro del sitio
para que sea de conocimiento de
todos los visitantes.
Con la firma de su presidente,
Mabel Zecca, la Asociación
Argentina de Gestores Culturales
Universitarios (AAGeCU), con
sede central en Mar del Plata ha
manifestado al Correo Argentino
su apoyo a la propuesta.
"Creemos –afirma Zecca- que la
emisión de estampillas que
difundan la capacitación no
presencial resultarían un
merecido reconocimiento al
esfuerzo hacia diversos sectores
vinculados a la educación", al
tiempo que constituirían "un
aporte real a la valoración
social de esta modalidad
pedagógica".
De este modo, la propuesta
originalmente presentada por el
periodista Padula Perkins es
ahora la solicitud de varios
profesionales de la educación y
la cultura y diversas
organizaciones que los agrupan.
Es de esperar que los profusos
argumentos históricos,
sociológicos y pedagógicos con
que la propuesta ha sido
respaldada convenza a los
integrantes de la comisión
asesora de la importancia de la
misma y, como resultado de ello,
se incluya en el Plan de
Emisiones 2008 una serie de
sellos postales destinados a
destacar las virtudes de la
educación a distancia.
Nuevas adhesiones pueden
remitirse a
filatelia@correoargentino.com.ar
Características de la educación
a distancia
Como consecuencia de la
aplicación didáctica de las
nuevas tecnologías de la
información y las
comunicaciones, en especial de
Internet, la educación a
distancia ha adquirido en
nuestros días, una difusión
extraordinaria.
Sin embargo, no estamos ante una
modalidad pedagógica emergente
del desarrollo de tales
tecnologías. Lejos de ello, el
valor de la educación a
distancia no se halla en las
herramientas que utiliza sino en
la concepción teórica y práctica
con que se planifica, estructura
y ejecuta.
En este sentido sus orígenes se
remontan al año 1728, cuando un
anuncio aparecido en la Gaceta
de Boston ofreció material
autoinstructivo para el
aprendizaje de la mecanografía
que, no solamente sería remitido
a los interesados, sino que
incluía la posibilidad de
consultas por correo.
En líneas generales se trata de
un procedimiento educativo cuyas
características específicas
radican en la separación física
entre el maestro y el alumno y
la consecuente mediatización del
vínculo, es decir, el montaje,
tanto de los contenidos cuanto
de la interacción entre las
partes, en medios de
comunicación.
Junto con la planificación
propia de toda actividad
educativa, adquieren particular
relevancia es esta modalidad la
elaboración de materiales de
diseño específico y la gestión
no presencial del docente a
través de las denominadas
tutorías.
Así el alumno, el docente tutor
y los materiales (que incluyen
tanto los contenidos
conceptuales de la materia
tratada como las instrucciones
respecto de cómo enfrentar la
tarea formativa) constituyen los
tres pilares sobre las cuales
funciona el sistema no
presencial de capacitación.
A diferencia de un estudiante
libre, el alumno en situación de
aprendizaje a distancia será
orientado permanentemente por el
sistema, que le planteará modos,
tiempos y formas de acercamiento
a los contenidos, como así
también ejercicios de
aplicación, verificación y
autoevaluación que lo preparen
para posteriores instancias de
evaluación, en casos, de
carácter presencial.
De lo expuesto se desprende
claramente la importancia que la
educación a distancia tiene en
nuestros días, el sustento
teórico pedagógico con que
cuenta la modalidad, su
trayectoria histórica y sus
enormes perspectivas de futuro,
todo lo cual justifica
plenamente la solicitud de que
se emita una serie de sellos
postales argentinos en la cual
se destaquen esos u otros
aspectos de su importancia para
el desarrollo social.
El
autor y promotor de la
iniciativa:
Jorge Eduardo Padula Perkins es
Licenciado en Periodismo y
Analista en Medios de
Comunicación Social, Universidad
del Salvador.
Realizó cursos de Capacitación
Docente, Instituto Universitario
de la PFA; Bases Conceptuales y
Modelos Organizativos en
Educación a Distancia y La
producción de un Proyecto de
Educación a Distancia,
Universidad Nacional de Mar del
Plata; Capacitación Pedagógica,
INET.
Columnista especializado en
temas de EAD en diversos sitios
web.
Miembro activo de la Red de
Estudiosos de la Educación a
Distancia en el ámbito
Iberoamericano (REEDI) de la
Cátedra UNESCO de Educación a
Distancia (CUED).
Autor del libro "Una
introducción a la educación a
distancia", marzo de 2003, Fondo
de Cultura Económica de
Argentina.
Gentileza: jorge padula [
jopa52@yahoo.com.ar ]
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