|
Trayectorias violentas en la
infancia
Problemáticas, entorno y
subjetividad
Por Fernando Osorio -
Psicoanalista (UBA)
La modernidad tardía en la que
vivimos nos obliga a
reestablecer de modo urgente
cualquier desvío o alteración de
la conducta o del estado de
ánimo de un sujeto. La violencia
y los trastornos de ansiedad
ganan terreno entre los más
débiles de nuestra población:
los niños. Debemos
reintegrarlos, a cualquier
costo, al circuito productivo:
proceso escolar o laboral, según
la edad. Se trata de una carrera
contra el tiempo. Pero
lamentablemente en esta
desenfrenada carrera se pierde
algo irrecuperable: la
subjetividad, el deseo. Estamos
en la era de la medicalizaciòn
de los niños y de la formulación
de diagnósticos fenomenológicos.
Y ya no quedan dudas de que se
trata de una ideología de
control social que privilegia la
productividad económica. Esta
“nueva” mirada sobre el sujeto
trata de sumar signos y síntomas
“observables” que luego permitan
definir un trastorno de la
conducta. Esta modalidad
tipifica a los sujetos por lo
que muestran en su conducta, no
por lo que les pasa
verdaderamente. La modernidad de
estas clasificaciones
estigmatiza y neutraliza el
curso de los acontecimientos.
Posterga la resolución de la
problemática infantil
anestesiando su manifestación,
hasta nuevo aviso. Generalmente
la reaparición de dichas
problemáticas irresueltas suele
ser más virulenta. Sobre todo
cuando intentaron resolverse de
modo urgente o con paliativos
farmacológicos, que no son más
que una especie de ortopedia
transitoria. La problemática de
un niño no es un fenómeno, sino
un hecho que pertenece a una
trayectoria en la que están
involucrados todos los
personajes de su entorno y su
propia subjetividad. Medicar
cuando no se lo requiere, o
condicionar con métodos
“terapéuticos” de reeducaciòn,
la conducta de un niño, es
postergar y cronificar dicha
problemática.
Fernando Osorio es psicoanalista
(UBA), con formación en el área
de Psicología Forense y
Criminología. Estará a cargo de
la conferencia de apertura del
próximo Seminario de
Actualización de Nivel Inicial
"Enseñar y entender a los niños
pequeños", que organizan
Ediciones Novedades Educativas y
el Ateneo de la Educación
Infantil para los próximos 6 y 7
de octubre en la ciudad de
Buenos Aires.
Se desempeñó como coordinador
del Equipo Interdisciplinario
del "Programa de Rehabilitación
Psicosocial Infantil-juvenil
para Menores en Conflicto con la
Ley Penal" (Consejo Nacional del
Menor y la Familia).
Recientemente ha publicado el
libro "Violencia en las
escuelas. Un análisis desde la
subjetividad" (noveduc, Buenos
Aires-México, 2006). Santiago
Kovadloff anticipa en el
prólogo: "Es éste un libro
denso, minucioso, bien
planteado, que nos ayuda a
comprender por qué los niños,
expuestos a la indigencia
escolar en que se encuentran,
pasan a ser auténticos
marginados. Destituida de su
significación fundamental, la
infancia, afectada por una
escolaridad espectral y sin
rumbo, conforma la más grave
deuda interna de la Argentina y
del resto de América Latina."
Algunas preguntas con respecto a
la publicación del título y los
temas de su próxima conferencia
"Trayectorias violentas en la
infancia":
- ¿Qué cuestiones lo motivaron
para escribir este libro?
F.O.: Es fundamental diferenciar
la violencia escolar, que es el
resultado de los procesos
antidemocráticos que genera el
sistema educativo encarnado en
los docentes, de la violencia
social que irrumpe dentro de los
establecimientos, a la que
prefiero denominar: violencia
"en" las escuelas. Esta
diferenciación es importante
porque ideológicamente muestra
una responsabilidad en la
sociedad. El nombrar ciertos
hechos como violencia escolar es
suponer que son cosas del
sistema educativo que nada
tienen que ver con lo social y
esto es un grave error. Y
justamente lo que motivó mi
interés en investigar este
fenómeno fue advertir cómo, en
los últimos quince años, los
medios y la opinión pública le
suponían a los episodios de
violencia que ocurrían dentro de
las escuelas de argentina y de
Latinoamérica, una autonomía que
no tienen. La escuela es el
lugar en el que, por excelencia,
los niños y los jóvenes muestran
lo que les ocurre fuera de ella.
Los episodios de violencia
escolar son acotados y
puntuales, en cambio la
violencia "en" las escuelas es
un fenómeno que no respeta ni
genero, ni clase social, ni
épocas, ni espacios, e irrumpe
en la actualidad con una
virulencia inédita.
- ¿A qué se refiere el subtítulo
“Un análisis desde la
subjetividad”?
F.O.: En este libro propongo
pensar el fenómeno de la
violencia “en” las escuelas
desde una mirada subjetiva. Es
decir desde el protagonista.
Pensarla desde quien la padece y
desde quien la genera. Quiero
decir que propongo pensarla
desde el sujeto y no desde las
instituciones. Intento
desarrollar cuáles son los
condicionamientos subjetivos
(crianza, vínculos primarios,
control de los impulsos,
incorporación de normas, etc.)
que llevan a un niño o un joven
a ponerse violento y llevar esa
violencia al ámbito del aula.
- ¿Ud. piensa que el fenómeno de
la violencia en las escuelas es
sólo subjetivo, que se produce
sólo por cuestiones de la
crianza de ciertos niños que se
convierten en violentos?
F.O.: No. También hay factores y
condiciones sociales y
ambientales. Este texto me
permite desarrollar una tesis
fundamental que es la siguiente:
así como las alteraciones que se
producen en la conformación
psíquica de un niño provocan
alteraciones en su futura
conducta y lo pueden llevar a
convertirse en un violento o en
un delincuente, las alteraciones
que se producen en la
conformación institucional de un
país provocan perversión social
y una futura sociedad violenta.
Y esto es porque la violencia
siempre se sostiene sobre la
base de la falta de normativas y
la falta de ley o de su
incumplimiento. En el caso del
niño la violencia o la
trasgresión se sostienen en la
falta de una ley parental que
regule sus impulsos en la
infancia. Y en el caso de un
país la violencia o la
trasgresión social se sostienen
en la falta de una ley jurídica,
o de su incumplimiento, o por la
falta de una normativa
institucional firme e imposible
de modificar caprichosamente.
contacto@noveduc.com
www.noveduc.com
Gentileza:
difusion-bounces@noveduc.com
paginadigital
|
