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La lucha fue por tener educación
Historia: Respetar el derecho
que tienen los niños indígenas a
ser educados en Kichwa permite
fortalecer la diversidad
cultural de nuestro país.
¿Cómo nos sentiríamos si al
llegar a nuestra escuela el
profesor empieza a impartir sus
clases en italiano o alemán? El
desconcierto sería absoluto y
nula la comprensión. Es que la
educación en nuestro idioma es
una condición a la que los
mestizos siempre hemos tenido
acceso; no así la población
indígena, para la que poseer un
sistema educativo en su lengua
original representó una lucha de
varias décadas hasta alcanzar la
Educación Intercultural Bilingüe
(EIB), una corriente para la
formación y desarrollo que
responde a los requerimientos
políticos, filosóficos,
culturales y lingüísticos de los
diferentes pueblos y
nacionalidades.
Corría 1945, la hacienda serrana
era la forma de producción y la
mayoría de indígenas vivía como
huasipungueros (peones). Las
autoridades mestizas negaron la
educación a su fuerza laboral,
pero ellos empezaron a
organizarse. En este contexto
surge la figura de Dolores
Cacuango que, a escondidas y con
el apoyo del naciente sindicato
indígena, fundó en Cayambe las
primeras escuelas que impartían
educación en quichua e incluían
materias que reforzaban en los
niños su pertenencia cultural.
Las escuelas funcionaron por
casi veinte años, a pesar de
numerosos intentos de los
gobiernos y los hacendados por
eliminarlas. Cuando la Junta
Militar asumió el poder (1963),
varios de estos centros fueron
destruidos; mientras que en los
restantes se imponía el
castellano y se traían
costumbres y temas de la ciudad.
La escuela se convirtió en una
institución de aculturación, un
vehículo para llevar la
modernidad a la comunidad.
Poco a poco aparecían proyectos
nacionales e internacionales que
pretendían estructurar un
aparato educativo acorde a las
necesidades; pero muchos fueron
pretextos para ingresar a las
comunidades e intentar borrar
sus raíces. Actualmente, la EIB
se encuentra consolidada como un
apéndice importante del
reconocimiento de la
plurinacionalidad ecuatoriana. (MVHA).
Actualmente la EIB está
consolidada como apéndice
importante del reconocimiento de
la plurinacionalidad ecuatoriana
en nuestra constitución en 1998.
Hitos de la educación indígena
1964: Escuelas Radiofónicas
Populares creadas por Mons.
Leonidas Proaño. 1970: Escuelas
Indígenas Simiatug. 1974:
Sistema de Escuelas Indígenas de
Cotopaxi. 1978: Centro de
Investigación para la Educación
Indígena. 1979: Reconocimiento
constitucional de lenguas
aborígenes. 1985: Surge
formalmente proyecto EIB. 1988:
Se crea la Dirección de
Educación Intercultural
Bilingüe. 1993: Ministerio de
Educación pone en vigencia el
Modelo del Sistema de Educación
Intercultural Bilingüe y el
estado asume la responsabilidad
de garantizar y fortalecer el
proyecto EIB.
Gentileza:
itzcuintli@yahoogrupos.com.mx
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