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En defensa de la educación
pública
Por Andrea Carrillo Samayoa
LaCuerda
El día se pasa volando. Las
horas transcurren entre salones
de clase, reuniones y acciones
estudiantiles, además del tiempo
dedicado a tareas y quehaceres
de la casa. Los momentos para
ver televisión o pasear con las
amigas son escasos. Ellas
prefieren ser parte de un
movimiento que lucha por los
derechos e intereses del
estudiantado de educación media.
A sus 16 años, Aura Rodríguez
Sontay cursa cuarto de
magisterio, es vicepresidenta de
la Asociación del Instituto de
Señoritas Belén y preside la
Organización Nacional de
Estudiantes de Guatemala (ONEG).
Comenzó a participar a los 13,
cuando se dio la problemática
del bono estudiantil.
Recientemente, luego de que el
Ministerio de Educación (MINEDUC)
lanzara la propuesta de ampliar
la carrera docente a cuatro años
y modificar el programa de
estudios en aras de una supuesta
mejora en la formación
magisterial, Aura y cientos de
estudiantes han salido a las
calles a manifestar su rechazo a
esa iniciativa gubernamental.
"Queremos contribuir a cambiar
el país", afirma Aura. "Dicen
que la juventud es el futuro y
no deseamos llegar a 20 ó 30
años para dar nuestro aporte.
Necesitamos hacerlo desde
ahorita. Sacrificamos el tiempo
libre y los ratos con la
familia. Nuestra conciencia
social y el sufrimiento del
pueblo nos hacen estar en la
lucha, por la educación pública
y la carrera de magisterio".
La representante estudiantil del
Instituto Nacional de Señoritas
Centroamérica (INCA) prefiere
reservar su nombre. Tiene 17
años y se acercó a la asociación
hace dos, por invitación de
algunas compañeras. Su interés
es trabajar con otros centros
para defender el derecho a una
educación transformadora que
considere las condiciones
económicas, sociales y
culturales de las personas e
impedir que el gobierno aplique,
a su antojo, políticas
neoliberales que dejan de lado
el desarrollo humano.
Desde que está al frente de la
asociación del INCA, para la
joven lideresa el 100 por ciento
de sus prioridades son: los
estudios y el acompañamiento a
las demandas de la población
estudiantil. "Las mujeres
estamos aportando. Damos
muestras que los hombres no
están por encima ni son
superiores, que nosotras también
podemos hacer las cosas y
desenvolvernos en cualquier
espacio", agrega.
El
gobierno debe hacer consultas
Ambas representantes coinciden
en que una reforma educativa no
se logrará mientras el
presupuesto continúe siendo
insuficiente y no haya
transformaciones administrativas
que tomen en cuenta el
mejoramiento de las
instalaciones, la contratación
de docentes, así como la
dotación de insumos que
garanticen el rendimiento
estudiantil.
Al valorar el trabajo del actual
gobierno, Aura dice: "Hablan y
hablan que quieren asegurarnos
una buena formación, pero es
lamentable ver que los
establecimientos se están
cayendo, faltan escritorios y no
hay plazas para maestros,
mientras sí existen fondos para
remodelar el MINEDUC. Montan
todo un show para recaudar
lápices y reúnen a
personalidades para que
supuestamente apoyen la
educación. La pregunta es:
¿dónde están los resultados de
esos proyectos?"
Aura comenta que ha estado
presente en los diálogos con
funcionarios gubernamentales,
quienes han subestimado las
propuestas y demandas del
estudiantado argumentando que
son los técnicos y profesionales
quienes saben cómo llevar las
riendas del país. "Ésa es su
táctica para seguir con sus
políticas; hay que analizar las
cosas que dicen porque plantean
todo bonito, pero al indagar en
sus propuestas se da una cuenta
que son puros espejos que al
romperse muestran algo muy
terrible".
La representante del INCA opina
que para elaborar nuevas
propuestas es importante que se
hagan consultas con estudiantes,
madres y padres de familia y
catedráticos antes de impulsar
iniciativas que afectan a la
población que depende de la
educación pública.
"La mayoría somos gente pobre y
las personas del gobierno no se
han puesto a pensar que nuestros
padres hacen grandes esfuerzos
para que estudiemos y saquemos
la carrera", dice. "Ahora, con
un año más, es un gasto que
quién sabe si nuestras familias
van a poder cubrir. Poco a poco
pretenden privatizar la
educación desapareciendo las
Escuelas Normales".
Luchan junto a compañeros
Tanto Aura como la lideresa del
INCA comparten que su
experiencia con los estudiantes
hombres ha sido muy buena, pues
han sabido escuchar y respetar
las propuestas y decisiones que
ellas han tomado en momentos
importantes. En general, la
mayoría reconoce sus capacidades
de liderazgo.
El representante de la Escuela
Normal, quien quiso
identificarse como Pericles,
opina: "El apoyo de las
compañeras es de gran valor. No
sólo somos nosotros los varones:
en la sociedad ellas también
tienen voz y voto. La unión de
fuerzas, ideas y propuestas es
importante en este movimiento,
así como lo es en todos los
demás".
Dentro de las acciones que
realizan estudiantes de la
Escuela Normal para la inclusión
de las mujeres está el proyecto
para que esa casa de estudios se
convierta en un establecimiento
mixto. "En los Acuerdos de Paz
se establece que debe darse
mayor participación a las
guatemaltecas. Creemos que tener
una institución sólo de hombres
es discriminación". Para estos
tres jóvenes, su lucha es por
defender la educación pública.
Declaraciones de apoyo al
movimiento de estudiantes de
magisterio
" Bloque Antiimperialista: Las
autoridades insisten en
"estándares" del mundo
capitalista, del mundo del
mercado. Es imperdonable que
este gobierno entienda la
educación como "el medio para
elevar la capacidad productiva y
de consumo de la población".
" Estudiantes de la Universidad
de San Carlos: Es admirable la
madurez política y el compromiso
demostrado por el movimiento
estudiantil de educación media y
sus jóvenes dirigentes. Como
estudiantes universitarios
llamamos a seguir sumando
fuerzas a esta lucha en defensa
de la educación gratuita,
obligatoria, de calidad y de
acceso para todas y todos.
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Gentileza: laCuerda 2006 [
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