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Impulsan reforma de la ley
universitaria
Buscan
realizar una consulta en las
universidades
Una vez que el debate sobre los
cambios necesarios para la
educación argentina desemboque
en la reforma de la Ley Federal
de Educación, les llegará el
turno de discutir su marco
normativo a las universidades.
La Secretaría de Políticas
Universitarias del Ministerio de
Educación de la Nación impulsa
la apertura del proceso de
reforma de la Ley de Educación
Superior (LES) en 2007 y analiza
elaborar un documento con una
serie de pautas para llevar a
cabo una consulta en la
comunidad académica.
El Gobierno nacional aguarda
para fines de este año que el
Congreso sancione la nueva ley
educativa. En su tramo central
definirá el nuevo sistema de
enseñanza inicial, primaria y
secundaria (reemplazará a la
estructura de EGB y Polimodal
fijada en 1993). El secretario
de Políticas Universitarias,
Daniel Malcolm, le dijo a este
diario que "al aprobarse esa
norma general quedaremos
habilitados para tener una
discusión más extendida sobre la
Ley de Educación Superior y a lo
mejor el año que viene, si los
tiempos dan, podemos tener la
reforma".
La discusión se viene pidiendo
desde diversos sectores de la
comunidad académica y el
ministro del área, Daniel Filmus,
ya habló con los rectores sobre
la intención del Gobierno de
avanzar en ese sentido, se
indicó desde la cartera
educativa. Malcolm dijo que "la
idea es hacer un proceso similar
al de la Ley Federal. Estamos
pensando en elaborar un
documento que proponga algunos
ejes para tratar de consensuar
un proyecto que luego vaya al
parlamento".
El funcionario aludió a la
consulta que se llevó a cabo en
los colegios entre fines de
junio y principios de julio. La
Nación distribuyó entonces
formularios con preguntas para
padres y alumnos. Los docentes
recibieron una guía con ejes
temáticos que condujeron sus
análisis hacia aspectos
relacionados con la capacitación
profesional, la infraestructura,
el salario y la orientación de
la enseñanza, entre otros temas.
Malcolm dijo que el Gobierno va
a "escuchar la opinión de las
universidades" antes de definir
una posición. Sin embargo,
indicó que "hay cuestiones como
la gratuidad de la enseñanza, la
autonomía universitaria, la
democratización y la evaluación
de la calidad que deben estar en
la nueva ley".
El control externo de la
enseñanza ya figura en la Ley
(Nº 24.521) que rige la
actividad universitaria y es uno
de sus aspectos que más
resistencias genera. Un sector
de la comunidad académica
rechaza la tarea de la Comisión
Nacional de Evaluación y
Acreditación Universitaria (Coneau)
por considerar que responde a
intereses ajenos al ámbito
universitario. "La Coneau ha
evaluado carreras de la mitad de
la universidades públicas y
privadas. Así que tan resistida
no es. Aunque, puede ser
revisada su estructura", indicó
Malcolm.
EL
Artículo 50
En la UNLP se reclama la
derogación del artículo 50, que
en las universidades con más de
50 mil alumnos autoriza a cada
facultad a definir su sistema de
ingreso (en las más chicas tiene
la potestad el consejo
superior). En ese punto se
apoyan las autoridades de
Medicina para sostener el curso
con exámenes eliminatorios
contra la opinión de buena parte
de la comunidad académica.
Malcolm opinó que "Argentina
debe aumentar la cobertura, es
decir tener mas alumnos, pero
eso debe acompañarse con un
proceso de calidad. Aunque sin
ánimo de polemizar, nos parece
importante que haya decisión del
conjunto y colectivamente
asumida -en relación con la
política de admisión-", indicó
A la LES también se le cuestiona
el otorgamiento de la facultad
para fijar aranceles en las
universidades. Malcolm insistió
en que "la gratuidad de la
enseñanza es un rasgo típico de
la educación universitaria y
creo que hay que ver si el
concepto de equidad que aparece
en la ley que está en vigencia
puede ser apropiado".
Gentileza: compromiso
estudiantil [
compromiso_estudiantil@yahoo.com.ar
]
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