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San
Luis: Plan Maestro para
Privatizar. - 28/02/06
(Argentina)
 
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San Luis: Plan Maestro para
Privatizar
El gobierno de la provincia
de San Luis, ha elaborado "El
Plan Maestro" cuya finalidad es
"propiciar el cambio en el
sistema educativo actual…"y la
misión: "Formar Personas
autónomas, democráticas,
solidarias con vocación
inclusiva y responsabilidad
social". Se fundamenta:
"El desafío es enseñar a pensar
y no qué pensar…"
Para lograr esto, entre otras
cosas, plantean como
OPORTUNIDADES:
* CREACION DEL MINISTERIO DE
EDUCACION.
Si bien este es un reclamo del
sector docente la pregunta es:
¿Las autoridades del mismo será
personal idóneo que represente
los intereses de la comunidad
educativa o serán los mismos
funcionarios que han impulsado
las políticas educativas que
destruyen la educación publica
con el solo fin de privatizarla.
* ELECCION DE JUNTA DE
CLASIFICACION Y DISCIPLINA Y
CONSEJO DE EDUCACION
La primera ya fue elegida al
igual que los miembros del
consejo de educación en
elecciones fraudulentas en las
que los docentes se vieron
obligados a votar (sin saber a
quien) bajo la amenaza de
sanciones a quienes no lo
hicieran .
* DIVERSIDAD DE MODELO DE
GESTION.
Existen el la provincia cinco
modelos de gestión:
_ Escuela Pública (en vías de
extinción)
_ Escuela privada tradicional.
_ Escuela Experimental
Autogestionada dirigidas por
asociaciones privadas,
fuertemente subvencionadas por
el gobierno.
_ Escuelas con Fondo Educativo
Aplicado: fracasaron
rotundamente en el intento de
convertirlas en autogestionadas
después de un tiempo en el que
los directivos además de tener
algunas facultades similares a
las de las autogestionadas,
debían buscar sponsor que las
sostuvieran.
_ Escuelas Desconcentradas:
Similares a las anteriores.
* APORTES DEL MINISTERIO DE
EDUCACION DE LA NACION.
Desde la Agrupación Docente 29
de Abril y Tribuna Docente hemos
denunciado sistemáticamente que
la política educativa es una
sola para todo el país, dictada
por el FMI y Banco Mundial.
Hemos llamado a romper con el
mito impuesto por las
burocracias gremiales, entre
otras organizaciones, respecto a
las "locuras o caprichos del
Alberto"(Rodríguez Saa) cuando
ellos mismos manifestaban a viva
voz, su adhesión a la ley
Federal de educación y a las
políticas educativas del gob.
Nacional.
* ASOCIACIONES Y EMPRESAS
Nos hemos constituido en las
únicas organizaciones que han
denunciado y alertado sobre la
entrega de las escuelas a las
empresas, la precarización
laboral docente, la pretendida
formación de alumnos para
convertirlos en mano de obra
especializada ( para trabajar en
las empresas ) embrutecida y
barata ( serán pasantes en las
mismas ). Todo esto plasmado en
las leyes de financiamiento
educativo y de escuelas técnicas
con las cuales se implementan
las reformas necesarias para dar
cumplimiento definitivamente a
la ley federal de educación.
Como OBJETIVOS ESTRATEGICOS
proponen:
_ 200 DIAS DE CLASES. En
escuelas que no están
acondicionadas para las altas
temperaturas. El ciclo lectivo
se extenderá hasta el 29 de
Diciembre.
_ MÁS HORAS DE CLASES. 6 horas
diarias (no hablan de aumento
salarial por esto.)
_ MEDICION TRIMESTRAL Y ANUAL DE
LA CALIDAD EDUCATIVA: más
aprietes a alumnos que seguirán
fracasando y desertando, también
a docentes que deberán
responsabilizarse por los
resultados.
_ ORGANIZACIÓN Y CREACION DE
NORMATIVAS A TRAVES DEL CONSEJO
DE EDUCACION ELECTO.
Este tiene facultades
legislativas y la mayoría de los
integrantes son "puestos" por el
gobierno (ocho representan al
Gob., seis, supuestamente a los
docentes, un representante
gremial)
_ INTEGRACION DE NIÑOS CON
NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES EN LAS ESCUELAS
COMUNES.
Política esta, que se desarrolla
desde hacen varios años en la
provincia, cuyo resultado ha
sido al abandono de estos niños,
escuelas que se cerraron y otras
que se unificaron (hasta cinco
escuelas en una)
En las ACCIONES ESTRATEGICAS:
*LA CREACION DEL REGLAMENTO
GENERAL DE ESCUELAS, DE LA LEY
PROVINCIAL DE EDUCACION, EL
CONCURSO DE SUPERVISORES Y
DIRECTORES.
Constituyen el marco legal de la
"centralización de poder" y el
"reordenamiento de las acciones
de Gno. Que les posibilitará
avanzar en, la privatización de
la educación. Esto es "retomar
la cadena de mandos" como lo
expresara una ministra durante
el conflicto educativo 2004.
*CREACION DE UN FONDO UNICO
DESCENTRALIZADO DE
INFRAESTRCTURA ESCOLAR.
Nuevamente el intento de
desresponsabilizar al gobierno
del financiamiento y
administración de fondos
educativos para el sostenimiento
de las escuelas por parte del
Estado. Se entregará a los
directivos un máximo de $ 300
mensuales para obras, productos
de limpieza, insumos
pedagógicos: tizas, hojas,
mobiliario, matafuegos, etc.!!!
No caben dudas de que lo que se
busca una vez mas es que ante la
imposibilidad de afrontar tantos
gastos con tan miserable suma,
las escuelas se vean obligadas a
buscar empresas y asociaciones
que las sostengan. Sostenimiento
que no será gratuito ni
solidario.
* El círculo cierra con la
propuesta de: PASANTIAS
INSTITUCIONALES.
Para docentes con un solo cargo,
en contra- turno, como parejas
pedagógicas. Doble trampa:
jugando con las necesidades de
los docentes intentan "comprar
conciencia" y desmovilizar al
mismo tiempo que precarizan la
tarea docente: sosteniendo por
un lado la desocupación
existente y ahorrando $$$, por
el otro al contratar a agentes
por un mes, obviamente, en
negro.
Lo que corresponde es: docente
con un solo cargo pero con
salarios dignos equivalentes al
costo de la canasta familiar y
nombramientos por orden de
méritos para integrar la planta
funcional de los
establecimientos como personal
estable.
* CAPACITACION GRATUITA, NO
MASIVA, OBLIGATORIA CON
EVALUACION, FUERA DEL HORARIO DE
CLASE.
Nada cambia, ya se ha
mercantilizado la capacitación:
los escasísimos cursos gratuitos
son para unos pocos, los masivos
son para favorecer a las
organizaciones (gubernamentales)
que los dictan y los cobran. Las
evaluaciones servirán de
"filtro" ya que serán
controlados por los supervisores
= funcionarios de gno.
* REVALIDA DE TITULARIZACIONES.
Otra doble jugada macabra:
servirán para dejar fuera del
Sistema a los que no bajan la
cabeza y dicen "si, señor" =
PERSECUCION A LOS LUCHADORES.
Los cargos vacantes que dejen
los perseguidos serán cerrados u
ocupados por pasantes. Lo
denunciamos cuando analizamos el
Estatuto Docente, impuesto por
el gno. Con palos, balas y gases
donde, la estabilidad en el
cargo está condicionada.
* BECAS PARA ABANDERADOS Y
GANADORES DE OLIMPIADAS.
¿Y para los chicos y jóvenes en
situación de riesgo que son los
que realmente las necesitan y
que generalmente no son los
abanderados o ganadores de
olimpiadas porque no tienen las
mismas posibilidades y
oportunidades que aquellos que
por tener una mejor posición
económica tienen acceso a
diversas fuentes de información
y formación?
LA FRUTILLA DE LA TORTA:
* AUMENTO DE SALARIO EN
PROPORCION AL DESEMPEÑO,
CAPACITACION Y PRESENTISMO
EQUIVALENTE A $ 100 MENSUALES.
SI ESTO NO ES UN PLAN
PRIVATIZADOR EN RESPUESTA A LAS
DEMANDAS DE KIRCHNER – FILMUS
¿QUE ES?
La comunidad educativa deberá
responder a este plan como
tantas veces lo hiciera. La
elaboración de un plan de lucha,
votado en Asambleas en las
escuelas que contemple el NO
INICIO, es lo que se impone ante
tan grave situación.
Amanda Arce.
Prof.
Juan Carlos Sánchez
Cs. Jurídicas, Políticas y
Sociales
(I.S.P."Dr. Joaquín V.
González")
Gentileza::
juanca05@fibertel.com.ar
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