|
|
|
La educación como maniobra
política, Jesús Salamanca Alonso. -
21/01/06 (España)
 
|
|
La educación como maniobra
política
Jesús
Salamanca Alonso
Socialistas y nacionalistas han
apoyado la LOE en el parlamento.
Ninguna otra formación política.
Se ha renunciado a la
estabilidad del sistema
educativo. Ha primado la
superación de la simple
aritmética parlamentaria sobre
el énfasis en la calidad y en la
equidad de la ley que acaba de
pasar al Senado. No resolverá
los problemas de la educación,
el fracaso escolar continuará
como hasta ahora, no se apuesta
por la escuela pública, olvida
los valores del esfuerzo y
estudio y carece del respaldo de
la comunidad educativa.
Sigue siendo una ley denostada
desde que era anteproyecto:
padres, alumnos, profesores y
asociaciones de índole diversa
están clamando contra la
imposición de esta ley, cuya
negociación se ha llevado a cabo
sin transparencia, en círculos
reducidos y entre los sectores
más escorados hacia posiciones
más radicales y menos
representativas. De salir así
del Senado, se garantiza una
nueva reforma educativa tan
pronto como haya un cambio de
Gobierno, una vez que el actual
viene demostrando que la
educación no cuenta como
prioridad en su programa.
El huraño y dicharachero
Rubalcaba ha tenido que "saltar
al ruedo" para recoger los
trastos que la ministra San
Segundo había arrojado por
impotencia. Se ha visto superada
por la conjunción de varios
acontecimientos que rodeaban a
la aprobación de la LOE, como la
negociación con el arco
parlamentario, el afán de
conocer por parte de los medios
de comunicación y la fuerte
presión social. La ministra se
ha rendido ante el reto de
mejorar la formación de la
juventud.
Podemos constatar que el diálogo
entre las comunidades autónomas
y el MEC ha sido nulo desde hace
dos años. Pero el Ministerio de
Educación ha ido más allá,
llegando al desprecio hacia las
comunidades gobernadas por los
populares, como sucedió en la
Conferencia Sectorial de
Educación, cuando se presentó el
anteproyecto de Ley Orgánica de
Educación. Se ha hablado de
insumisión desde el Ministerio,
sin que ésta sea tal. Pocas
veces ha habido tanta unidad
entre las Consejerías de
Educación de las comunidades
gobernadas por el Partido
Popular. La unión es clave en
decisiones de calado como ésta;
incluso hay tres comunidades
socialistas que ven con cierta
preocupación la demostrada
capacidad de maniobra del
partido de la oposición y no se
descartan movimientos de
acercamiento. La actitud de
Rubalcaba empieza a molestar a
varias comunidades socialistas
que ven esa figura como la
encargada de probar todas las
salsas, licenciado en meter
cuchara allí donde sea preciso.
Eso ha llevado a una rebeldía
confesada, contrastada y
extendida entre los sectores
socialistas más demócratas.
La actitud del Partido Popular
de configurar un modelo dentro
de la propia ley, dado el amplio
margen de maniobra que ésta
permite, desconcertó
inicialmente al Gobierno.
Superada la fase de elaborar un
modelo educativo propio - para
evitar las desigualdades entre
regiones - hay que decir que la
gravedad no es tanta como se
había anunciado. Pero llama la
atención que el partido de la
oposición pretenda llevar a la
práctica lo que pudo haber hecho
ocho años antes.
Ahora las comunidades autónomas
del Partido Popular pretenden
reforzar sus presupuestos para
impulsar la escuela pública,
planificar una carrera docente
para el profesorado, apoyar a
los equipos directivos,
programar la integración del
alumnado, efectuar evaluaciones
externas del sistema, potenciar
los programas de calidad,
reforzar los Programas de
Iniciación Profesional y
pasarelas en la formación
profesional, revisar los
decretos de derechos y deberes,
además de ampliar los planes de
convivencia y prevención de la
violencia. A pesar de sus
pretensiones, sigue olvidando
los programas de desarrollo y
empleo rural, la educación de
personas adultas y la modalidad
de educación a distancia, con lo
que vuelve a incurrir en
lamentables omisiones y
desmedidos abusos.
A la vista de lo que sucede en
esta España nuestra, el
profesorado mira con obligada
distancia la estructuración y
funcionamiento del sistema
educativo finlandés, donde la
figura del maestro goza de
reconocido prestigio en la
sociedad, a lo que se une la
alta motivación del alumnado y
la alta consideración de la
cultura, factores que explican
el éxito de aquel sistema
educativo. A ello hay que añadir
la evaluación, externa e interna
del profesor y del sistema, la
selección directiva, el nulo
fracaso escolar, la casi
totalidad de bachilleres, la
pasión por la cultura y la
lectura, además de la positiva
actitud de las familias ante la
formación del niño y del joven.
Fdo.: Jesús Salamanca Alonso
Profesor de Centro EPA
Gentileza: Jesus Salamanca
Alonso
[jesaal@telefonica.net]
|
|
|
|
Ir al principio,
|
|
Noticias, opinión, política, derechos humanos, movimientos sociales, informes, latinoamerica |
|
|
