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Lo importante es no enseñar más
las ciencias por ellas mismas,
sino por la mirada del mundo que
ellas permiten..- 10/09/05
 
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Lo
importante es no enseñar más las
ciencias por ellas mismas, sino
por la mirada del mundo que
ellas permiten.
Por
Andrè Giordan
"Indudablemente, es
importante abordar cuestiones
del medioambiente, de la salud o
de la ciudadanía en las cuales
las ciencias y las técnicas
están implicadas. Pero lo
importante no es hacer otro
nuevo programa de contenidos,
sobre todo si aún estamos dentro
de una división disciplinaria.
La cuestión va más allá de la
escuela. Se trata de hacer
hincapié en aquello que puede
ser relevante. A la sociedad le
faltan señales para comprender
los cambios a operar. Le es
necesario dar lugar a un nuevo
imaginario para fundar sus
proyectos. Es sobre estos basics
(saberes de base) que es preciso
reflexionar. En suma, en esto se
encuentra todo un estado de
espíritu que debe ser cambiado
dentro de los medios de la
educación. El proyecto ya no es
más transmitir las ciencias. El
50% de las nociones enseñadas en
la actualidad serán obsoletas
dentro de los próximos veinte
años, y muchas otras serán
producidas. No olvidemos que
nuestros jóvenes alumnos estarán
todavía activos en el año 2060.
¿Cuáles serán los saberes
"útiles"? Lo que es fundamental
es introducir en el niño una
disponibilidad, una apertura
sobre los saberes, una
curiosidad de ir hacia aquello
que no es evidente, familiar.
Importa ir más allá de nuestros
hábitos, de nuestras "prisiones
intelectuales", el saber permite
esto hoy más que nunca. Además,
las grandes cuestiones a las
cuales se enfrenta la sociedad
son complejas, sistemáticas. La
otra prioridad es el desarrollo
de procesos de investigación,
comprendiendo el manejo de la
información, el análisis
sistemático o la modelización.
Será necesario también aprender
a manejar lo incierto, lo
aleatorio y lo paradójico,
porque así son el contexto, la
sociedad, el ambiente dentro del
cual vivimos. Estos aprendizajes
no son simples, sólo tienen
algunas posibilidades de
conseguirse si se comienza a
trabajar en ellos tempranamente,
en la escuela maternal".
SU TRAYECTORIA
Andrè Giordan nació en Niza
(Francia) en 1946. Es doctor en
biología y en ciencias de la
educación. Fundador y director
del Laboratorio de Didáctica y
Epistemología de las Ciencias (LDES)
de la Universidad de Ginebra
(Suiza), institución en la cual
es profesor desde 1980. Las
actividades del LDES están
centradas en el estudio de los
mecanismos de comunicación de
los conocimientos científicos en
los campos de la educación, la
investigación y la vulgarización
científica. Es creador y
organizador de las Jornadas
Internacionales de la
Comunicación, la Educación y la
Cultura Científica e Industrial,
que se desarrollan anualmente en
Chamonix (Francia) desde 1979.
Además, es creador y presidente
de la Red CECSI para la
Comunicación, la Educación y la
Cultura Científica e Industrial;
vicepresidente de la Comisión de
Educación en Biología, de la
International Union of
Biological Sciences y de la
Asociación Europea de Didáctica
de la Biología. Sus
investigaciones tratan sobre la
comunicación, la educación y la
cultura científicas e
industriales y, particularmente,
sobre los mecanismos de difusión
y elaboración de conocimientos.
Es conocido principalmente por
sus trabajos sobre las
concepciones de los educandos y
la apropiación del saber en
ciencias, técnicas,
medioambiente y salud. Difundió
un nuevo modelo sobre el
aprendizaje llamado modelo
alostérico. Es consultor de
organismos nacionales e
internacionales (Unión Europea,
UNESCO, OMS, etc.) y, entre
otras actividades, participó en
la realización de museos y
exposiciones (Cité des Sciences,
Cité des Enfants, Microcosm CERN,
Museum National du Luxembourg,
etc.). Algunas de sus
principales obras, traducidas a
diversos idiomas, son: Les
origines du savoir scientifique
(1987), L'enseignement
scientifique, comment faire pour
que "ça marche"? (1989),
Conceptions et connaissance
(1994), New learning models
(1996), Des idées pour apprendre
(1997), Une éducation
scientifique à l'école
maternelle (1997), Apprendre !
(1998), Le corps humain, la
première merveille du monde
(1999). Próximamente, Ediciones
Novedades Educativas publicará
sus obras en la Argentina.
Gentileza:: Pedro Flecha [pedroflecha@yahoo.com]
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