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Crear el parque de la memoria
y por la vida.- 16/06/05
 
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Crear el parque de la memoria y
por la vida
“Si bien debemos esperar de
la Justicia definitiva, no
podemos callar ante lo que hemos
oído, leído, y registrado, todo
lo cual va mucho más allá de lo
que pueda considerarse delictivo
para alcanzar la tenebrosa
categoría de los crímenes de
lesa humanidad. Con la técnica
de la desaparición de mujeres y
hombre y sus consecuencias,
todos los principios éticos que
las grandes religiones y las más
elevadas filosofías erigieron a
través de milenios de
sufrimientos y calamidades,
fueron pisoteados y bárbaramente
desconocidos”Prologo del informe
de la CONADEP” , nivel nacional
Introducción:
Se solicita la creación de un
lugar a emplazarse (Casa de la
Memoria Popular ) en el edificio
de la ex prisión militar del
Campo de La Ribera, donde desde
hace 12 años funciona el Ipem Nº
133 “Dr. Florencio Escardó” ,
mirando hacia la costanera
destinado a convertirse en una
casa de la memoria y la vida
como modo de recordar lo
sucedido durante la dictadura
militar , y que sirva como un
mojón de nuestra apuesta por la
vida. Así también se solicita el
traslado y la construcción de
escuela para albergar los 1000
niños y jóvenes argentinos que
concurren actualmente al predio
para ser relocalizados, en tres
instituciones escolares mas
funcionales, mas adecuadas y con
una historia menos oscura. Estas
instituciones ( Jardín de
Infante “Canónigo Piñero”,
escuela primaria provincial
“Canónigo Piñero” y Ipem 133
“Dr. Florencio Escardó” )pueden
ser ubicadas al costado del
predio en un lugar mas cercano
al Barrio.
Fundamentación:
Las circunstancias vividas a
partir de la represión desatada
en 1974 y que se acentuó a
partir del 24 de marzo de 1976
institucionalizó la represión,
centralizada desde el propio
Estado y sus organismos. Las
circunstancias vividas por los
argentinos y en especial por
nosotros forjaron la conciencia
de que hay que hacer algo por el
pasado y también por el futuro .
Han transcurrido muchos años de
lucha contra la impunidad , en
defensa de los derechos humanos,
contra los atropellos
arbitrariedades y la difusión
del horror de la dictadura, lo
que significó el terrorismo de
estado y nuestra constante
compromiso con la demanda de
Juicio y castigo a todos los
responsables del genocidio en la
República Argentina Por todo
esto a pesar de lo vivido
queremos dejar un mensaje para
las generaciones futuras, un
mojón que quede como recuerdo de
lo que nunca más debe suceder
entre nosotros, como un puntal
que comience a construir un país
más justo, por un país mas
equitativo, donde la apuesta
debe estar del lado de la
memoria y de la vida . Por otra
parte creemos para nuestros
niños y todos los de nuestro
país que es preciso crecer al
amparo de relaciones empáticas y
protectoras de lo contrario el
proceso de humanización no
arriba a resultados
satisfactorios, el niño lo
vivencia como agresión. Ya que
el proceso de humanización
comienza en la pareja, ningún
ser humano puede vivir si no es
gracias a otros . Hay un primer
momento de experiencias de
carencias lo que implica la
necesidad de esa pareja, con
capacidad de efectuar un
proyecto. Si el hijo no nace
allí no habrá perspectivas de
futuro y esto trae como
consecuencias futuras
problemáticas. Esto nos remite a
la familia la que como unidad de
producción y reproducción dentro
de un sistema social se destaca
por la función que cumple en
relación a los procesos de
individuación , socialización y
apoyo afectivo. Pero las
condiciones de vida a las que
fueron sometido, no aportan para
la construcción de la noción
fundamental de sujeto, lo que
puede impedir, permitir
constituirse en autores de su
propia existencia. Decimos esto
por que estos niños nacieron en
situaciones totalmente
desfavorables , pero también en
su proceso de socialización , se
encuentran sometidos a una
educacion en un lugar donde no
se lo puede caracterizar como el
mejor lugar en virtud de la
historia y la violencia
institucional que el lugar donde
se desarrolla carga. El espacio
tal como lo vamos a caracterizar
se constituye en un analizador
natural de la organización. Sus
aspectos connotativos llevan a
postular la necesidad de una
hermenéutica del espacio, es
decir de la significación que
adquiere a los ojos de un
observador a través de la
interpretación. Habitualmente
fondo, el espacio se transforma
a través de esta mirada en
figura. Esta reversión es
consecuente con la necesidad de
observar lo obvio, lo que se nos
presenta como natural, lo que
aparece como el único y mejor
modo y así caracterizar la
organización. El espacio
constituye en este sentido un
elemento ideal, ya que no se
puede ocultar. Poca importancia
tendrá el discurso , ver el
espacio requiere aprender a
mirar lo obvio, a interrogar lo
que es tan evidente que no se
ve. Frente al análisis de las
incongruencias , al seguimiento
diacrónico, al análisis
estratigráfico corresponden ver
cuales son los caminos a seguir.
La noción de espacio se
constituye en un lenguaje en el
establecimiento. Uno es parte de
lo que observa y lo que observa
es parte de uno, entonces
ejercer la observación
constituye un modo de develar lo
que la organización oculta ,
ergo se manifiesta,
paradójicamente, a través de lo
que mas se ve. Además de estos
planteamientos que son de índole
teórico y psicológico y también
de cuestiones concretas , la
legislación internacional es
clara cuando en la Convención de
los Derechos del niño, tratado
ratificado por país el 10 de
Noviembre del 1989 dice en Art.
Nº 2 Inc 2 “Los estados partes
tomarán todas las medidas
apropiadas para garantizar que
el niño se vea protegido contra
toda forma de discriminación o
castigo por causa de la
condición, las actividades , las
opiniones expresadas o las
creencias de sus padres o sus
tutores o de sus familiares. Y
en su Art. Nº 3 Inc 1 “en todas
las medidas concernientes a los
niños, que tomen las
instituciones públicas o
privadas , de bienestar social,
los tribunales, las autoridades
administrativas, o los órganos
administrativos , una
consideración primordial a que
se atenderá , será el interés
superior del niño”. Inc. 2 Los
estados partes se comprometen a
asegurar al niño la protección y
el cuidado que sean necesario
para su bienestar teniendo en
cuenta los derechos y deberes de
sus padres, tutores u otras
personas responsables de el ante
la ley y con ese fin, tomaran
las medidas legislativas y
administrativas adecuadas. Art.
27 inc 1 Los estados partes
reconocen el derecho del niño a
un nivel adecuado para su
desarrollo físico, mental
espiritual, moral y social. Art.
28 inc. 1 Los estados reconocen
el derecho del niño a la
educacion y a fin de que se
pueda ejercer progresivamente y
en condiciones de igualdad ...
Objetivos:
Objetivo General:
Crear un emplazamiento( Parque
de la Memoria Popular ) que
sirva como lugar de
reconocimiento hacia aquellos
que hoy no están y sirva para
dar cuenta de la necesidad de
justicia y la reconstrucción de
la memoria colectiva para evitar
que esto vuelva a producirse. A
la vez de iniciar una
relocalización de las tres
instituciones escolares en un
nuevo edificio moderno y digno
como reconocimientos de los
derechos de los niños a una
educación integral .
Objetivos Específicos
Creación de una comisión por la
memoria del Campo La Ribera
Realización de los eventos
necesarios Generar contactos
interinstucionales para la
consecución de la obra Realizar
una articulación intersectorial
en función de lograr la obra
Formalizar el lugar como un
emplazamiento de reconocimiento
al sufrimiento de nuestra
población Crear la
infraestructura escolar y del
“Parque para la memoria
popular”. Lograr una difusión
del significado de la obra
Elaborar un concurso abierto
para la planificación de la
infraestructura , con la
participación activa de los
Sobrevivientes del campo de
exterminio , los familiares de
lo desaparecidos , los
integrantes de la comunidad
educativa , vecinos del lugar y
el gremio de docentes
provinciales (UEPC) .
Localización: Predio del Campo
de la Ribera / Ciudad de Córdoba
Metodología y Actividades
Emplear en todas las actividades
una metodología participativa y
democrática a los efectos de
lograr una amplia incorporación
para la realización de las
diferentes actividades.
Lograr contactos
interinstitucionales a nivel
municipal, provincial y nacional
para una efectiva autorización
para el emplazamiento y su
construcción de ambos
emprendimientos La comisión de
homenaje realizará una serie de
actividades anuales para la
constante recordación en el
predio y también una serie de
actividades que propugnen la
posibilidad de que la mayor
cantidad de gente tome
conciencia de lo que sucedió..
Realización de un encuentro de
pintura y de escultura sobre
derechos humanos que servirá
para la decoración del lugar
etc. Recursos
Humanos: Elección de una
Comisión Coordinadora para la
realización de la actividad y
formación de diferentes
comisiones para la realización
de las diferentes actividades
Financieros:
Lograr la donación de parte del
gobierno nacional, provincial y
municipal de los elementos para
la realización del nuevo
edificio escolar y para el
“Parque de la memoria popular” y
dentro del mismo de la “Casa de
la Memoria Popular”, para su
parquización y para su
mantención permanente.
Determinar las obras necesarias
para construir en el predio de
las 14 ha. Del Campo de La
Ribera, una plaza pública para
los niños y familias carenciadas
de la zona. Construir un
Dispensario para su atención
médica integral . Emplazar una
posta policial. Instalar una
oficina municipal para que
funcione el registro civil y las
distintas oficinas públicas .
Lograr que el transporte público
llegue hasta el lugar.
Modernizar el alumbrado público
del lugar. Instalar una capilla
cerca del nuevo edificio
escolar.
Hasta aquí nuestro aporte para
concretar la obra que tenemos
pendiente todos, en homenaje a
los hombres y mujeres argentinos
victimas del Terrorismo de
Estado en Córdoba.
Gentileza:: [
marilyp@ets.unc.edu.ar
]
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