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La educación, entre escombros
y reclamos.- 26/05/05
 
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La educación, entre escombros
y reclamos
No bastaron las denuncias
sobre la falta de aseo y el
precario estado edilicio del
Normal Nº 1, que llevaron a su
intervención judicial y
administrativa, para que las
autoridades tomaran debida nota
de los añejos reclamos
estudiantiles sobre los
edificios escolares. Tampoco
bastaron las negociaciones con
los docentes universitarios y
las declamaciones sobre una
supuesta norma destinada al
financiamiento de la Educación
argentina.
En un contexto de escombros y
reclamos, nos encontramos ante
una de las mayores protestas
estudiantiles y docentes de los
últimos años que logró, en
parte, poner lo educativo en la
agenda pública gracias al fuerte
impacto mediático de la toma del
Normal Nº 9, del corte de
diversas arterias de la Ciudad
de Buenos Aires, del paro de los
docentes universitarios y de la
marcha de CTERA, en defensa del
proyecto de ley de
financiamiento educativo que es
promovido, con bombos y
platillos, por el Ministro de
Educación de la Nación, Lic.
Daniel Filmus.
Separemos la paja del trigo. Los
reclamos estudiantiles son
descalificados arteramente
cuando ello está reflejando
parte de la realidad que
atraviesan todos los días en las
instituciones escolares a las
cuales asisten. Con techos a
punto de caerse, como en la
Escuela Técnica "Otto Krause";
con una absoluta falta de
cuidado y una imprevisión
absoluta, en el "Mariano Acosta"
y ni hablar de otras
instituciones que atraviesan por
situaciones similares que, desde
Cromagnon, vienen reclamando una
solución pues esta problemática,
bueno es recordarlo, data de
muchos años de ausencia estatal
y cuyo guante también debería
haber sido recogido por los
docentes, porque así lo
establece el mismo Estatuto del
Docente Municipal que
gallardamente defienden:
condiciones dignas de trabajo,
sin cables pelados ni
mampostería a punto de caer en
la testa de algún profesor o de
algún alumno...
Desde luego, se suman los viejos
reclamos. El del boleto
estudiantil, la derogación de la
Ley Federal de Educación y de
Educación Superior, el
incremento de las becas y de las
viandas... Por supuesto, se
aduce politiquería barata pero ¿
quién hace más politiquería ?.
El interrogante se resuelve
fácil: a política, se responde
con más política... En lugar de
enseñar a ser ciudadano, se
pretende a enseñar servilismo
mientras la imprevisión y la
impericia, el desdén y la apatía
se enseñorean con nuestras
escuelas, nuestros docentes y
nuestros alumnos, nuestros
jóvenes estudiantes...
Por otro lado, nos encontramos
con una Educación Superior en la
cual muchos docentes sufren el
embate inflacionario, teniendo
en cuenta que no reciben
aumentos de salarios desde hace
años... Y ni contar, desde
luego, con la falta de
estabilidad laboral gracias a la
ausencia de concursos, para
poder conformar castas docentes
mediante las cuales controlar el
pensamiento creador que se da en
los ámbitos universitarios.
Como si fuera poco, se defiende
una Ley de Financiamiento
Educativo que no resuelve los
problemas de fondo y que amenaza
ser incumplida como lo fue, en
su momento, el Fondo Nacional
del Incentivo Docente (FONID).
En rigor de verdad, el
incremento del presupuesto
educativo debe partir de una
elaboración acorde con las
prioridades que se asignen,
dependiendo de las
jurisdicciones, en el
Presupuesto Nacional. Todo lo
demás, es pura cháchara como
diría el viejo Saadi...
Y el rechazo de esta política
educativa quedó reflejada en las
Jornadas organizadas en la
Universidad del Comahue, las
cuales reflejan fielmente el
pensamiento y el sentir de
docentes y estudiantes de todos
los niveles educativos; en
particular, universitarios.
En el Año Iberoamericano de la
Educación, todavía tenemos que
seguir buscando la solución a
problemáticas perfectamente
evitables; en la Ciudad de
Buenos Aires, resulta insólito
que, aún con superávit, todavía
existan edificios escolares con
innumerables fallas en su
infraestructura y una escasa
predisposición a la resolución
de todo aquello que dificulta la
actividad áulica, sin contar con
el tema salarial y de
jubilaciones docentes y en lo
nacional, la palabrería suena
mal cada vez que, ante los
multimedios, se proclama la
prioridad de la Educación
mientras sigue subsistiendo el
modelo neoliberal en lo
económico-social...
Entre escombros y reclamos,
entre verdades y mentiras, la
Educación sigue con sus viejos
males y es hora de que, por fín,
comiencen a remediarse de la
mano de una gestión que
comprenda a los docentes, a los
padres y a los estudiantes en su
deseo de constituirse en
personas y en ciudadanos para la
construcción de una Argentina
para todos y no, solamente, para
unos pocos privilegiados del
"capitalismo en serio"...
Prof. Juan Carlos Sánchez
Cs. Jurídicas, Políticas y
Sociales
(I. S. P. "Dr. Joaquín V.
González")
Gentileza:: Prof. Juan Carlos
Sánchez [juanca_s2003@yahoo.com.ar]
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