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El placer de criar, la
riqueza de pensar.- 12/06/05
 
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El placer de criar, la
riqueza de pensar
Una experiencia con madres para
el desarrollo infantil temprano
Un estudio de campo destaca la
importancia de la asistencia
temprana de las madres a sus
hijos. Las madres que juegan con
sus bebés, les leen cuentos y
los arrullan contribuyen a que
sus hijos desarrollen un
psiquismo más enriquecido y se
inserten mejor en el sistema
escolar, según comprobó un grupo
de psicopedagogas que presentó
una investigación al respecto.
El libro "El placer de criar, la
riqueza de pensar" de ediciones
noveduc, es el resultado de un
estudio de campo con las mamás
de algunos de los barrios más
pobres de la Ciudad de Buenos
Aires, como la villa 31 de
Retiro, Bajo Flores, Soldati y
Mataderos.
Durante dos años, un grupo de
profesionales coordinado por
Silvia Schlemenson, profesora
titular de la Facultad de
Psicología de la Universidad de
Buenos Aires (UBA), trabajó con
alrededor de 80 mujeres, madres
de bebés y niños muy pequeños,
en prácticas de crianza como la
alimentación y la estimulación a
través del juego y las palabras.
Madres y psicopedagogas se
reunieron en forma semanal en
comedores comunitarios,
guarderías y centros de salud
para recuperar, en cada
encuentro, aspectos de su propia
infancia (como las canciones y
los cuentos que ellas recibieron
de niñas) para transmitírselos a
sus bebés.
"La asistencia temprana deja
huellas indelebles y es
condición necesaria para una
inserción social y escolar
satisfactoria", dijo la
psicopedagoga Marcela Pereira,
integrante del equipo de
investigación.
Pereira explicó que las mujeres
no sólo asisten a sus hijos en
cuestiones de autoconservación
como la alimentación, la higiene
y los aspectos que hacen a la
salud orgánica.
"También les transmiten aspectos
simbólicos a través de las
miradas, los cantos y los
mimos", destacó y dijo que estos
aportes son fundamentales en la
crianza y mejoran las
condiciones de los niños que
comienzan a hablar, actuar y
desenvolverse en el contexto
familiar y luego en la escuela.
Es lo que las psicopedagogas
llaman "asistencia libidinal
temprana" y explican que el
psiquismo en estructuración del
bebé requiere que en cada gesto
que la madre hace al asistirlo
se cuele un plus de placer, para
que los cuidados no se reduzcan
sólo a la subsistencia.
Este tipo de asistencia incluye
juegos, mimos, arrullos,
canciones, cuentos y demás
estímulos, tan necesarios a la
hora de garantizar un desarrollo
integral de los niños como el
alimento.
Recuperar el placer
"Apostamos a que las mamás
recuperen aspectos placenteros
de su propia crianza y cultura y
se los transmitan a sus bebés",
precisó Pereira y afirmó que "la
asistencia libidinal temprana,
garantiza una mejor inserción
social y escolar".
La hipótesis que guió la
investigación partió de la idea
de que el deterioro material de
las familias más pobres,
fuertemente afectadas por la
crisis económica, podría poner
en riesgo la calidad de la
asistencia temprana.
Sin embargo, las investigadoras
concluyeron que el modelo de
intervención, a través de
reuniones y charlas con las
mamás, es válido para todas las
clases sociales y no sólo para
aquellas que están arrasadas por
la inmediatez de la
supervivencia.
De hecho, las psicopedagogas
intervinieron sobre
problemáticas y conflictos que
se presentan en la maternidad en
todo sector social, más allá de
sus particularidades.
La investigación, recientemente
editada por Novedades
Educativas, fue realizada a
través de un convenio entre la
Facultad de Psicología de la UBA
y el Consejo de los Niños, Niñas
y Adolescentes porteño.
Además, contó con el apoyo de
Unicef Argentina bajo la premisa
de que el 40 por ciento de las
habilidades mentales de los
niños se forma durante los tres
primeros años de vida, período
en el que la buena nutrición y
los estímulos afectivos e
intelectuales son vitales. (Télam)
Presentación de la obra
El día jueves 9 de junio se
presentará la obra "El placer de
criar, la riqueza de pensar. Una
experiencia con madres para el
desarrollo infantil temprano" de
Silvia Schlemenson, Marcela
Pereira, María Di Scala,
Alejandrina Meza y Silvina
Cavalleris de la colección
Conjunciones, Ediciones noveduc.
Disertarán Silvia Schlemenson y
Juan José Calzetta (Facultad de
Psicología, UBA); Jorge Rivera
Pizarro (UNICEF) y Mirta
Goldberg (Periodista).
La misma se realizará a las 19
en el auditorio de la Escuela
Normal Superior Nº 6, Güemes
3859, Ciudad de Buenos Aires.
Invitan noveduc; Cátedra de
Psicopedagogía Clínica, Facultad
de Psicología; y OMEP.
Informes:
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