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Por una nueva escuela fuera
del ex-campo de exterminio La
Ribera, Córdoba, Argentina.-
19/05/05
 
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Por una nueva escuela fuera
del ex-campo de exterminio La
Ribera, Córdoba, Argentina
Relocalización de las tres
escuelas, que funcionan hace 12
años en el CAMPO de LA RIBERA,
CORDOBA.
Crear el parque de la memoria y
por la vida.
“Si bien debemos esperar de la
Justicia definitiva, no podemos
callar ante lo que hemos oído,
leído, y registrado, todo lo
cual va mucho más allá de lo que
pueda considerarse delictivo
para alcanzar la tenebrosa
categoría de los crímenes de
lesa humanidad. Con la técnica
de la desaparición de mujeres y
hombre y sus consecuencias,
todos los principios éticos que
las grandes religiones y las más
elevadas filosofías erigieron a
través de milenios de
sufrimientos y calamidades,
fueron pisoteados y bárbaramente
desconocidos” Prologo del
informe de la CONADEP” , nivel
nacional.
Introducción:
Se solicita la creación de un
lugar a emplazarse (Casa de la
Memoria Popular ) en el edificio
de la ex prisión militar del
Campo de La Ribera, donde desde
hace 12 años funciona el Ipem Nº
133 “Dr. Florencio Escardó” ,
mirando hacia la costanera
destinado a convertirse en una
casa de la memoria y la vida
como modo de recordar lo
sucedido durante la dictadura
militar , y que sirva como un
mojón de nuestra apuesta por la
vida.
Así también se solicita el
traslado y la construcción de
escuela para albergar los 1000
niños y jóvenes argentinos que
concurren actualmente al predio
para ser relocalizados, en tres
instituciones escolares mas
funcionales, mas adecuadas y con
una historia menos oscura. Estas
instituciones ( Jardín de
Infante “Canónigo Piñero”,
escuela primaria provincial
“Canónigo Piñero” y Ipem 133
“Dr. Florencio Escardó” )pueden
ser ubicadas al costado del
predio en un lugar mas cercano
al Barrio.
Fundamentación:
Las circunstancias vividas a
partir de la represión desatada
en 1974 y que se acentuó a
partir del 24 de marzo de 1976
institucionalizó la represión,
centralizada desde el propio
Estado y sus organismos. Las
circunstancias vividas por los
argentinos y en especial por
nosotros forjaron la conciencia
de que hay que hacer algo por el
pasado y también por el futuro .
Han transcurrido muchos años de
lucha contra la impunidad , en
defensa de los derechos humanos,
contra los atropellos
arbitrariedades y la difusión
del horror de la dictadura, lo
que significó el terrorismo de
estado y nuestra constante
compromiso con la demanda de
Juicio y castigo a todos los
responsables del genocidio en la
República Argentina. Por todo
esto a pesar de lo vivido
queremos dejar un mensaje para
las generaciones futuras, un
mojón que quede como recuerdo de
lo que nunca más debe suceder
entre nosotros, como un puntal
que comience a construir un país
más justo, por un país mas
equitativo, donde la apuesta
debe estar del lado de la
memoria y de la vida .
Por otra parte creemos para
nuestros niños y todos los de
nuestro país que es preciso
crecer al amparo de relaciones
empáticas y protectoras de lo
contrario el proceso de
humanización no arriba a
resultados satisfactorios,
el niño lo vivencia como
agresión. Ya que el proceso de
humanización comienza en la
pareja, ningún ser humano puede
vivir si no es gracias a otros .
Hay un primer momento de
experiencias de carencias lo que
implica la necesidad de esa
pareja, con capacidad de
efectuar un proyecto. Si el hijo
no nace allí no habrá
perspectivas de futuro y esto
trae como consecuencias futuras
problemáticas.
Esto nos remite a la familia la
que como unidad de producción y
reproducción dentro de un
sistema social se destaca por la
función que cumple en relación a
los procesos de individuación ,
socialización y apoyo afectivo.
Pero las condiciones de vida a
las que fueron sometido, no
aportan para la construcción de
la noción fundamental de sujeto,
lo que puede impedir, permitir
constituirse en autores de su
propia existencia.
Decimos esto por que estos niños
nacieron en situaciones
totalmente desfavorables , pero
también en su proceso de
socialización , se encuentran
sometidos a una educación en un
lugar donde no se lo puede
caracterizar como el mejor lugar
en virtud de la historia y la
violencia institucional que el
lugar donde se desarrolla carga.
El espacio tal como lo vamos a
caracterizar se constituye en un
analizador natural de la
organización. Sus aspectos
connotativos llevan a postular
la necesidad de una hermenéutica
del espacio, es decir de la
significación que adquiere a los
ojos de un observador a través
de la interpretación.
Habitualmente fondo, el espacio
se transforma a través de esta
mirada en figura. Esta reversión
es consecuente con la necesidad
de observar lo obvio, lo que se
nos presenta como natural, lo
que aparece como el único y
mejor modo y así caracterizar la
organización. El espacio
constituye en este sentido un
elemento ideal, ya que no se
puede ocultar. Poca importancia
tendrá el discurso , ver el
espacio requiere aprender a
mirar lo obvio, a interrogar lo
que es tan evidente que no se
ve. Frente al análisis de las
incongruencias , al seguimiento
diacrónico, al análisis
estratigráfico corresponden ver
cuales son los caminos a seguir.
La noción de espacio se
constituye en un lenguaje en el
establecimiento. Uno es parte de
lo que observa y lo que observa
es parte de uno, entonces
ejercer la observación
constituye un modo de develar lo
que la organización oculta, ergo
se manifiesta, paradójicamente,
a través de lo que mas se ve.
Además de estos planteamientos
que son de índole teórico y
psicológico y también de
cuestiones concretas , la
legislación internacional es
clara cuando en la Convención de
los Derechos del niño, tratado
ratificado por país el 10 de
Noviembre del 1989 dice en Art.
Nº 2 Inc 2 “Los estados partes
tomarán todas las medidas
apropiadas para garantizar que
el niño se vea protegido contra
toda forma de discriminación o
castigo por causa de la
condición, las actividades , las
opiniones expresadas o las
creencias de sus padres o sus
tutores o de sus familiares. Y
en su Art. Nº 3 Inc 1 “en todas
las medidas concernientes a los
niños, que tomen las
instituciones públicas o
privadas , de bienestar social,
los tribunales, las autoridades
administrativas, o los órganos
administrativos , una
consideración primordial a que
se atenderá , será el interés
superior del niño”. Inc. 2 Los
estados partes se comprometen a
asegurar al niño la protección y
el cuidado que sean necesario
para su bienestar teniendo en
cuenta los derechos y deberes de
sus padres, tutores u otras
personas responsables de el ante
la ley y con ese fin, tomaran
las medidas legislativas y
administrativas adecuadas. Art.
27 inc 1 Los estados partes
reconocen el derecho del niño a
un nivel adecuado para su
desarrollo físico, mental
espiritual, moral y social. Art.
28 inc. 1 Los estados reconocen
el derecho del niño a la
educación y a fin de que se
pueda ejercer progresivamente y
en condiciones de igualdad ...
Objetivos:
Objetivo General:
Crear un emplazamiento( Parque
de la Memoria Popular ) que
sirva como lugar de
reconocimiento hacia aquellos
que hoy no están y sirva para
dar cuenta de la necesidad de
justicia y la reconstrucción de
la memoria colectiva para evitar
que esto vuelva a producirse. A
la vez de iniciar una
relocalización de las tres
instituciones escolares en un
nuevo edificio moderno y digno
como reconocimientos de los
derechos de los niños a una
educación integral .
Objetivos Específicos
Creación de una comisión por la
memoria del Campo La Ribera.
Realización de los eventos
necesarios.
Generar contactos
interinstucionales para la
consecución de la obra.
Realizar una articulación
intersectorial en función de
lograr la obra.
Formalizar el lugar como un
emplazamiento de reconocimiento
al sufrimiento de nuestra
población.
Crear la infraestructura escolar
y del “Parque para la memoria
popular”.
Lograr una difusión del
significado de la obra.
Elaborar un concurso abierto
para la planificación de la
infraestructura , con la
participación activa de los
Sobrevivientes del campo de
exterminio , los familiares de
lo desaparecidos , los
integrantes de la comunidad
educativa , vecinos del lugar y
el gremio de docentes
provinciales (UEPC) .
Localización:
Predio del Campo de la Ribera /
Ciudad de Córdoba
Metodología y Actividades
Emplear en todas las actividades
una metodología participativa y
democrática a los efectos de
lograr una amplia incorporación
para la realización de las
diferentes actividades.
Lograr contactos
interinstitucionales a nivel
municipal, provincial y nacional
para una efectiva autorización
para el emplazamiento y su
construcción de ambos
emprendimientos La comisión de
homenaje realizará una serie de
actividades anuales para la
constante recordación en el
predio y también una serie de
actividades que propugnen la
posibilidad de que la mayor
cantidad de gente tome
conciencia de lo que sucedió..
Realización de un encuentro de
pintura y de escultura sobre
derechos humanos que servirá
para la decoración del lugar,
etc.
Recursos
Humanos: Elección de una
Comisión Coordinadora para la
realización de la actividad y
formación de diferentes
comisiones para la realización
de las diferentes actividades.
Financieros: Lograr la donación
de parte del gobierno nacional,
provincial y municipal de los
elementos para la realización
del nuevo edificio escolar y
para el “Parque de la memoria
popular” y dentro del mismo de
la “Casa de la Memoria Popular”,
para su parquización y para su
mantención permanente.
Determinar las obras necesarias
para construir en el predio de
las 14 ha. Del Campo de La
Ribera, una plaza pública para
los niños y familias carenciadas
de la zona. Construir un
Dispensario para su atención
médica integral . Emplazar una
posta policial. Instalar una
oficina municipal para que
funcione el registro civil y las
distintas oficinas públicas .
Lograr que el transporte público
llegue hasta el lugar.
Modernizar el alumbrado público
del lugar. Instalar una capilla
cerca del nuevo edificio
escolar.
Hasta aquí nuestro aporte para
concretar la obra que tenemos
pendiente todos, en homenaje a
los hombres y mujeres argentinos
víctimas del Terrorismo de
Estado en Córdoba.
“Sobrevivientes del campo de
exterminio La Ribera”
Córdoba, Argentina
Al Sr.Presidente de la Nación
Dr. NESTOR KIRCHNER
Balcarce 50, Capital Federal
De nuestra mayor consideración:
Los abajo firmantes se dirigen a
Usted a fin de solicitarle tenga
a bien prestar atención a
nuestra petición.
Informamos a Usted que desde
hace 12 años funciona en
condiciones deprimentes , en el
viejo edificio del ex-penal
militar de La Ribera , el IPEM
Nº 133 "Dr. Florencio Escardó" ,
donde concurren mas de 300
jóvenes al colegio secundario. A
pocos metros está el Jardín de
infantes “Canónigo Piñero” y la
escuela primaria provincial
“Canónigo Piñero” en edificios
deteriorados.
Un total de 1000 niños y jóvenes
argentinos concurren a clase
,donde funcionaba el sangriento
campo de exterminio " La Ribera"
, durante el Terrorismo de
Estado de Luciano Benjamín
Menéndez , en Córdoba. Siendo
muchos de nosotros
Sobrevivientes que fuimos
torturados allí , junto a
familiares de argentinos
desaparecidos en ese campo de
exterminio y a vecinos de la
zona. Solicitamos a Usted ,
ordene a quien corresponda :
1.- La construcción de un nuevo
edificio escolar en las
cercanías , para albergar a los
1000 niños y jóvenes argentinos
,de las tres instituciones
educativas .
2.- La declaración oficial ,
como “ Parque de la Memoria
Popular” , a las 14 has. del
Campo de La Ribera ,destinado a
recordar a nuestros compañeros
desaparecidos y asesinados allí.
3.- Disponer que en el viejo
edificio de la exprisión militar
se constituya una " Casa de la
Memoria Popular " para
homenajear permanentemente a
todas las víctimas del
Terrorismo de Estado en Córdoba.
Esperando que nuestra solicitud
tenga respuesta favorable
saludamos a Usted muy
atentamente:
Gentileza:: [marilyp@ets.unc.edu.ar]
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