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LIC. FILMUS: Informe sobre la
ceguera y sordera.-
20/04/05
 
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LIC. FILMUS: Informe sobre la
ceguera y sordera
Dijo
el Lic filmus (diario La Unión
de Lomas de Zamora 17/4/05)
Se debe "buscar mecanismos que
permitan equiparar las
posibilidades de los chicos que
entran a la universidad" y para
ello remarcó que "hay que
mejorar la escuela media". (TL)
Es fácil decir cuando se ignora
la realidad y se cobra por
discursear.
Hay exclusión de los jóvenes del
sistema educativo en varios
sentidos: por un lado los más
excluidos son los jóvenes,
principalmente los jóvenes
provincianos; por otro lado,
también quedan excluidos los
jóvenes más pobres de las zonas
urbanas. El Estado no cumple en
la práctica su responsabilidad
constitucional condenando a la
mayoría de jóvenes al descarte y
a la discriminación educativa,
pero esto, ya no es noticia, por
lo menos para el ciudadano con
sentido común y conocimiento del
país que habita.
A lo anterior hay que agregar
que el sector público no cumple
eficazmente con sus otras
funciones educativas, entre
ellas las de control de calidad
de la educación, la que se
encuentra muy por debajo de las
normas internacionales y de las
necesidades nacionales. Esas
tendencias a la exclusión se
observan claramente al comparar
la cobertura educativa por área
capital-provincia, por regiones
y por niveles.
Por regiones, la tendencia es
clara: la región metropolitana,
en la cual se ubica sólo el 20%
de la población del país,
absorbe al 10’% de la educación
básica urbana, ¿por que? Porque
no existe en la capital la ley
federal de educación , lo que
significa que padres con poder
adquisitivo , prefieren la
igualdad mas que la educación
diversificada.
Todo ello confirma la tendencia
a la exclusión por zona
geográfica, por nivel y grupo de
edad, por clase social y por
condición económica. Debido a
las crisis, políticas económicas
de emergencia, de las cuales,
nada sabemos, (como la de no
informarnos en que se utilizó el
13% de los sueldos públicos
provinciales, o llamémoslos
mejor robo durante dos años ,
mas los patacones ), la escasez
de recursos para financiar una
política educativa, y a la falta
de un plan de educación nacional
acorde a la realidad del país,
no se observan tendencias
recientes que alteren
sustantivamente los patrones de
cobertura para la juventud, lo
que nos lleva a preguntar ,
¿para qué existe un ministerio
de educación nacional y un
ministro?. Por el contrario,
junto a los problemas de
exclusión, aumentan los del
descontrol de la calidad de la
educación pero sobre todo la
IGUALDAD EDUCATIVA, base al
requerimiento para ingresar a la
“utópica” universidad.
Dentro del gobierno, hay un
discurso favorable, retórico,
sobre priorizar a la educación,
por ejemplo, los 180 Días…. La
miseria de prevalecer la
educación está reconocida así,
por el ministerio de educación,
en la práctica el ministro
confunde calidad con cantidad.
La Constitución Política de la
República dice “…para todos los
que quieran habitar en suelo
argentino”… Desafortunadamente,
dentro del sistema educativo se
requieren dos opciones: reformas
inmensas solo para cumplir con
el “derecho a educación para
todos” o sencillamente derogar
una ley en beneficio de todos,
el licenciado Filmus opta por
REFORMAS.
A pesar de lo que dice la
Constitución, casi un millón de
niños de edad escolar no asisten
a la escuela primaria. También
muchos niños concurren a la
escuela por solamente uno o dos
años. La educación está en el
último escalón de la lista de
prioridades del gobierno y el
sistema educativo carece de los
recursos necesarios para
alcanzar lo que es una meta
modesta, la educación hasta el
noveno grado, el mayor
despropósito educativo generado
por los duhaldes y su princesa
consorte, la vicegobernadora
gianestasio, con los cuales no
es conveniente confrontar y
mucho menos por la idiotez
educativa.
El ministerio de educación, el
lic filmus, no ha hecho nada
significativo. Hay falta de
resolución, de voluntad política
y de capacidad gerencial. Los
problemas educativos podrían
resolverse con suficientes
recursos financieros, humanos y
técnicos y, sobre todo, con la
voluntad política de
enfrentarlos, sin embargo, hay
una gran distinción entre las
políticas formales, o sea servir
al sistema y políticas reales
servir a los ciudadanos.
Los más excluidos son los
adolescentes. El sistema
educativo sufre de muchas cosas,
incluso la falta de preferencia,
una lucha por fondos con
ministerios más poderosos y la
falta de un sistema tributario
progresivo, con un presupuesto
estatal ínfimo como resultado,
lo que implica que los recursos,
que el gobierno dedica a la
educación sean realmente
pequeños comparados con las
grandes necesidades educativas
de la población.
Con un sindicato cómplice,
aceptando maestros
reconvertidos, con una
preparación sin coraje para
hacer cambios, con una
convicción comprada, para no
denostar la ley federal de
educación, base de la
segregación, siendo servil a las
políticas educativas
provinciales, para favorecer a
su jefe presidente y no crear
otro frente de conflicto, él
licenciado filmus ES CIEGO Y
SORDO QUERIENDO INCORPORAR
JÓVENES A LA UNIVERSIDAD.
NO DEBE MEJORAR LA ESCUELA
MEDIA, ESTA NO EXISTE, DEBE
ELIMINAR LA LEY FEDERAL DE
EDUCACIÓN, QUE NO SOLO FAVORECE
A MAESTROS COBRANDO COMO
PROFESORES, BASE DE SU ALIANZA
CON LOS SINDICATOS, SINO
BENEFICIA LA ANALFABETIZACIÓN,
LO QUE LO HACE CÓMPLICE DE LAS
POLÍTICAS DE EXCLUSIÓN
PROVINCIAL.
EN CUANTO A LAS UNIVERSIDADES,
LOS DECANOS, ESTÁN ÚNICAMENTE
PREOCUPADOS EN RECURRIR A LA
JUSTICIA PARA QUE NO HAYA
INGRESO IRRESTRICTO, COSA QUE NO
ES NECESARIA, YA QUE CON SOLO
DAR LA PRIMER MATERIA SE PRODUCE
EL VACÍO UNIVERSITARIO
PROVENIENTE DE LA PROVINCIA,
OBJETIVO PRIMORDIAL ENCUBIERTO Y
CÓMODO DEL MINISTERIO DE
EDUCACIÓN NACIONAL VIRTUALMENTE
EXISTENTE.
Hasta que el nivel universitario
, baje de su elitismo, solo
exigiendo , y no reclamando
igualdad y equidad , palabra que
suena distinto viniendo de un
DOCTOR QUE DE UN LICENCIADO
DESORIENTADO, hasta que los
directivos e inspectores ,
jerarcas de todo tipo, no sean
dignos de su cargo y acepten
bajar la cabeza para cobrar el
quinto día hábil de cada mes ,
los habitantes de este suelo
argentino tendremos que lidiar
con los DICHOS MÍSTICOS DE UN
CIEGO- SORDO, ESTOY HABLANDO DEL
LICENCIADO FILMUS Y SUS
MECANISMOS EDUCATIVOS.
Juana
Raggi
Bs. As – Banfield
juanaraggi@hotmail.com
Gentileza:: Juana Raggi [
juanaraggi@hotmail.com ]
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