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Los signos de la calidad en la
educación, por Ernesto Partida
Pedroza.-
22/03/05
 
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Los signos de la calidad en
la educación*,
por Ernesto Partida Pedroza**
Cuando las instituciones de
educación ofrecen sus servicios,
por lo general nos dicen que ahí
imparten una educación de
calidad, pero, ¿qué es la
educación de calidad?
Desafortunadamente cuando se
habla de esta, en realidad se
está hablando de cantidades. Al
parecer se confunde mucho
cantidad con calidad y eso es
muy riesgoso porque nos puede
llevar a no obtener la tan
ansiada y necesitada calidad en
la educación.
Parece ser que el mismo
presidente de la Republica
Vicente Fox tiene una confusión
al respecto, pues el mismo ha
repetido una y otra vez que se
trabaja para dotar a las
escuelas de equipos de computo,
nos habla de mejorar las
condiciones de las escuelas, de
mejorar los sueldos de los
maestros para que se pueda tener
una mejor calidad. Todos estos
elementos pertenecen a la
categoría de la cantidad.
LA CANTIDAD NO ELEVA LA
CALIDAD
Todo lo que se relaciona con el
mobiliario, y los recursos
físicos y económicos nos hablan
de la cantidad, incluso el
sueldo de los maestros.
Se ha sobre malentendido que
tener magnificas instalaciones,
profesores "altamente
capacitados", equipos de computo
y todas las materias imaginables
daría como resultado una alta
calidad.
Todo eso no es lo que da la
calidad a una institución
educativa.
Se puede cobrar mucho y con ello
dar la falsa impresión de ser
una institución de alta calidad.
Todos los recursos que son
susceptibles de contarse
pertenecen a la categoría de
cantidad.
La calidad es algo totalmente
distinto, es todo aquello que es
intangible y que no se ve a
simple vista.
Se cree que las computadoras
contribuyen a elevar la calidad
de las instituciones, eso
depende, si se tiene una cultura
aceptable, se puede hacer buen
uso de las computadoras, si no
se tiene, es obvio que no le
darán buen uso, y por lo mismo,
no contribuye a elevar la
calidad. Es como poner la
información de la energía
nuclear en gente con bajo nivel
cultural, es posible que
provoque grandes catástrofes, si
por el contrario, se pone en
manos de gente sana, le dará
buen uso. Lo mismo pasa con las
computadoras y el internet.
CANTIDAD SIN CALIDAD
Veamos algunos números, según
declaraciones del propio
presidente, mediante los tres
niveles de gobierno junto con la
iniciativa privada se destinan
el 6.8 % de Producto Interno
Bruto, casi el porcentaje que
recomiendan los organismos
internacionales del 8%. Pero hay
países que destinan menos de lo
que destina México y están en
mejores condiciones.
Muy a pesar de que México ocupa
el noveno lugar dentro de las
economías mundiales existen mas
de 32 millones de jóvenes y
adultos con un nivel de estudios
mínimo, en cuanto al número de
analfabetas son de 6 millones.
Esto quiere decir que el 94% de
la población sabe leer y
escribir, pero lo que casi no se
dice es que la mayor parte de la
población es analfabeta
funcional, es decir, puede leer
literalmente pero no puede
entender lo que los textos
tratan de expresar, por lo
mismo, no está acostumbrada a
leer, es por eso los bajos
índices de lectura de libros y
periódicos.
Comparando nuestro tiempo con
los tiempos de la revolución, el
analfabetismo era del 90%, solo
el 10% sabía leer y escribir,
ese 10% verdaderamente leía, el
tiraje de los periódicos era
verdaderamente alto para ese
tiempo. Solo un millón
seiscientos mil personas sabía
leer y escribir, el periódico de
mayor circulación era de 50,000
ejemplares. Hoy en pleno siglo
XXI tenemos una población de 100
millones de habitantes y el
periódico de mayor circulación
es la Prensa, con 270 000
ejemplares. Los otros periódicos
de menor importancia en términos
de circulación su tiraje es de
mas o menos de 70,000. Esto nos
revela que el tiraje de los
periódicos se ha multiplicado
5.4 veces, mientras que la
población que sabe leer y
escribir se ha multiplicado 56.2
veces.
La pobreza que se vivía era
evidente, nadie la cuestionaba,
hoy sigue habiendo pobreza, pero
vivimos engañados y auto
engañados por la modernidad que
nos hace sentir que vivimos
mejor.
La deserción escolar es enorme,
y la mayoría de la gente le
atribuye a las condiciones
económicas, pero eso no es
absoluto, todos conocemos a
niños que teniendo las
condiciones económicas para
sostener los estudios optaron
por abandonarlos, esto tiene que
ver forzosamente con la ausencia
de calidad. He sabido muchos
casos, tanto de alumnos y
maestros para quienes "la
escuela es un tormento
diario".Esto nos habla
directamente de la ausencia de
la calidad.
¿CÓMO PODEMOS DISTINGUIR LA
CALIDAD?
Como lo hemos mencionado más
arriba, la calidad no siempre
tiene que ver con dinero, sino
con el tipo de comunicación que
existe entre los maestros y los
alumnos, con la capacidad de los
primeros para realmente enseñar,
es decir, con la capacidad de
provocar el deseo de aprender
por parte de los alumnos.
Implica el conocimiento del
marco conceptual del papel de
cada uno de los actores en el
proceso de enseñanza
aprendizaje, el papel de los
alumnos, de los maestros y de
los padres de familia.
Entre los signos que se pueden
apreciar en los alumnos que
reciben su educación de calidad
son:
Los alumnos salen contentos de
la escuela
Los alumnos adquieren la
habilidad, de acuerdo a cada
nivel, para expresarse en forma
oral, escrita, fluida y
correctamente.
El estudiante ha de poder
expresar sus sentimientos,
necesidades, aspiraciones, sus
opiniones y sus propias
reflexiones.
Los estudiantes no solo son
capaces de leer los textos
asignados para cada materia,
debe entenderlos, desechar lo
que no es aplicable y a partir
de ahí crear nuevos
conocimientos. Debe también de
ser capaz de leer la realidad
que vive cotidianamente.
Un estudiante de calidad no es
un problema, es esencialmente un
resolvedor de problemas.
Los alumnos salen con un
conocimiento nuevo cada día.
Se convierten en creadores y en
recreadores del conocimiento.
Aprenden a observar, a plantear
y a resolver los problemas.
Aprenden a pensar.
Salen con el deseo de
profundizar los temas vistos en
la clase.
Los alumnos articulan el
conocimiento recibido con la
realidad en que viven.
Desde muy pequeños pueden
observar las necesidades que
existe en su medio ambiente y
contemplan la creación de las
soluciones para la problemática
existente.
Los alumnos descubren la
grandeza que hay en ellos, misma
que ponen al servicio de los
demás.
Los estudiantes de calidad rigen
su vida por los más altos
valores morales, los conocen y
los viven. No se dejan llevar
por las circunstancias.
La naturaleza nos brinda las
condiciones perfectas para que
el hombre se pueda desarrollar
óptimamente.
Un estudiante de calidad es un
conocedor de las leyes de la
naturaleza, y por lo mismo, no
las viola para que él y sus
congéneres puedan sobrevivir
óptimamente.
La ética está estrechamente
ligada a la calidad. Es
imposible que alguien teniendo
una educación de calidad robe,
asesine,, secuestre, engañe o
cometa un fraude, etc.
Los egresados universitarios
están dotados de conocimiento,
iniciativa y una capacidad de
innovación que los hace ser los
creadores de las nuevas fuentes
de trabajo.
Comprenden la función que les
corresponde como profesionistas
en la sociedad, entienden que
ser poseedores de una profesión
los hace responsables de la
situación en que viven como
miembros de una sociedad en
descomposición.
Es absurdo que un alumno
egresado de una institución de
calidad diga que no consigue
trabajo, puesto que si en
realidad es de calidad su
educación, él mismo debe ser un
profesionista creador de fuentes
de trabajo, se debió de haber
formado para abrirse camino en
la vida, no importa que tan
grandes son los obstáculos en la
vida.
Esta serie de virtudes
corresponden al estado ideal de
un ser humano, acepto que no es
nada fácil lograrlo porque casi
todo el ambiente está para
lograr lo contrario y luchar por
lo ideal es prácticamente ir en
contra de la corriente, pero si
no imaginamos lo ideal, jamás
podremos lograr esa utopía.
LA CLAVE PARA LOGRAR LA
CALIDAD ES EL MAESTRO
Como ya lo hemos visto
anteriormente, no solo es el
dinero lo que se necesita para
elevar la calidad, sino
transformar la comunicación que
se tiene entre los maestros y
los alumnos.
Aquí dibujaremos los rasgos
esenciales del perfil del
maestro:
El maestro hace posible lo
imposible.
Es capaz de provocar el deseo
por aprender en los alumnos.
En medio de la más absoluta
carencia es capaz de crear una
institución.
El verdadero maestro no se
doblega ante las circunstancias,
él es el creador de sus propias
circunstancias.
El maestro de calidad no se basa
exclusivamente en los planes y
programas de estudio, sino en la
observación de sus propios
alumnos, detecta sus propias
necesidades y se ocupa de
satisfacerlas.
Su labor esencial es la de
desarrollar en sus alumnos todas
las habilidades, mas que en
trasmitirles información que
posiblemente al poco tiempo se
vuelve inútil.
Es una persona entregada en
cuerpo y alma a su trabajo, esto
quiere decir que tiene
entusiasmo e interés por la
educación
José Vasconcelos vivió un tiempo
mucho peor al de nosotros en
términos económicos, y sin
embargo pudo crear un gran
movimiento que en tan solo dos
años hizo una gran labor de
educación a nivel nacional.
Este tipo de maestro no es el
que se esta formando en las
actuales instituciones
encargadas de ello, es mas, se
tiende a ridiculizar las
"actitudes mesiánicas de los
antiguos maestros", sin embargo,
estos fueron los que lograron
formar a las generaciones con
principios más sólidos en
comparación a las de ahora.
Urge clarificar el marco
conceptual de la calidad en la
educación, urge cuestionar el
papel que han jugado las cuatro
instituciones básicas de la
sociedad para elevar la calidad
de la educación, que son la
familia, la educación, los
medios de comunicación y al
propio gobierno, muy en
especialmente debemos tratar el
papel de los medios de
comunicación que ha tenido una
influencia sumamente perversa.
Tenemos en la actualidad los
grandes recursos tecnológicos
como para lograr hacer
verdaderos genios en todas las
profesiones y con ello salir de
las crisis en todos los
terrenos, pero de nada nos
servirá si carecemos de un marco
conceptual del lo que es la
calidad en al educación.
Urge convocar a todos los
intelectuales a trabajar para
definir perfectamente un
proyecto de nación que
verdaderamente represente las
necesidades y aspiraciones del
país en el cual vaya implícito
el concepto de calidad.
No tener un proyecto de nación
que defina el rumbo de todos los
mexicanos, puede llevar a la
sociedad a su propia
desarticulación y
desintegración, que en cierta
medida la estamos viviendo.
La definición del proyecto de
nación nos debe llevar a
especificar el tipo de educación
que deberemos crear y solo así
podremos dar la calidad que
necesitamos.
*Este articulo está incluido en
el libro inédito que tiene el
mismo titulo
**Lic. En periodismo, maestría
de Didáctica y conciencia
histórica, ha escrito dos
libros: El perfil del periodismo
para el nuevo milenio y
Decálogos hacia un nuevo México.
Ernesto
Partida Pedroza
ernestopp1@yahoo.com.mx
Gentileza:: Ernesto Paretida [ernestopp1@yahoo.com.mx]
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