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Hay 40 millones de
analfabetos en América Latina a
causa del neoliberalismo, por
Claudia Herrera Beltrán.-
15/03/05
 
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Hay 40 millones de
analfabetos en América Latina a
causa del neoliberalismo, por
Claudia Herrera Beltrán
Educadores y dirigentes
sindicales de América Latina
advirtieron que, como efecto de
las políticas neoliberales
promovidas en la región, hay 40
millones de personas que no
saben leer y escribir y 120
millones de analfabetas
funcionales, la misma cantidad
de hace dos décadas.
Advirtieron asimismo que existe
un creciente proceso de
mercantilización de la
enseñanza.
En el arranque del quinto Foro
Mundial por la Educación de los
Pueblos, el presidente de la
Confederación de Educadores
Americanos (CEA), el uruguayo
Fernando Rodal, se manifestó por
que en los acuerdos de libre
comercio que establezcan los
países latinoamericanos se
regule la inversión de las
empresas trasnacionales en la
educación, porque va en aumento
en la enseñanza media superior y
universidades.
El CEA concentra a 3 millones
250 mil educadores de la región,
agrupados en 42 organizaciones,
entre ellas el Sindicato
Nacional de Trabajadores de la
Educación (SNTE), la de mayor
membresía.
Notable ausencia de Gordillo
En la inauguración del encuentro
fue notable la ausencia de la
presidenta del gremio, Elba
Esther Gordillo Morales. El
secretario general del SNTE,
Rafael Ochoa, justificó que la
maestra sigue con problemas de
salud y también ha preferido
mantenerse lejos del ruido
político.
Dirigentes del sindicato
magisterial comentaban en los
pasillos que en los últimos años
el SNTE ha perdido protagonismo
en la CEA, organismo presidido
por la misma Gordillo Morales en
los 90.
Los sindicatos de Sudamérica han
cobrado relevancia, sobre todo a
partir de que la confederación
ha conseguido financiamiento de
organismos internacionales más
allá de lo que aporta el gremio
mexicano.
Docentes y sociedad,
relegados
En la quinta versión del foro,
que concluirá este lunes,
dirigentes sindicales y
educadores insistieron en culpar
a los gobiernos de la aplicación
de políticas educativas
modernizadoras adversas.
Después, en conferencia de
prensa, se les preguntó en qué
medida los sindicatos han sido
obstáculos para que mejore la
calidad de la educación en
América Latina. Hugo Yasky,
dirigente de la Confederación de
Trabajadores de la Educación de
la República de Argentina,
respondió que sí han sido un
obstáculo, pero para que avance
la privatización del sector.
''En los años 90 hubo en América
Latina una especie de tsunami
neoliberal que tuvo una fuerza
arrolladora y que se planteaba
como núcleo de las reformas la
privatización de los sistemas
educativos. Estamos orgullosos
de haber sido un obstáculo,
porque si no todos los sistemas
educativos estarían
privatizados'', afirmó.
El dirigente del SNTE, Rafael
Ochoa, también se quejó en la
sesión inaugural de que existe
una obsesión del Estado por
restringir su responsabilidad y
acción, y delegarlas al mercado.
Después, en conferencia de
prensa, Rodal señaló que el
problema de las reformas
educativas implantadas en
América Latina es que se han
hecho sin la participación de
los docentes y la sociedad,
aunque se mostró optimista en
que esta tendencia cambie con el
ascenso de gobiernos de
izquierda, como está ocurriendo
en Brasil, Argentina y Uruguay.
En entrevista, explicó que la
educación pública tiene muchos
rezagos y uno de los grandes
retos es acabar con el
analfabetismo. Tan sólo en
México más de 7 millones de
personas no saben leer ni
escribir, y el gobierno pretende
bajar esta cifra a la mitad,
pero sin contar con recursos
para hacerlo.
Indicó que en la región hay 40
millones de personas
analfabetas, lo que representa
la misma cantidad de hace dos
décadas, aunque en menor
proporción frente a la población
total, además de que existen 120
millones de analfabetas
funcionales, es decir, que
fueron a la escuela pero tienen
dificultades para entender y
comprender un texto, hacer
operaciones matemáticas y
explicar procesos históricos.
Rodal indicó que América Latina
tampoco ha alcanzado la meta de
que los jóvenes de 15 años estén
en la escuela, y la principal
causa es económica.
Sobre la mercantilización de la
educación, Rodal dijo que la
enseñanza pública debe ser
preservada como derecho y que,
por tanto, no puede formar parte
de los acuerdos de integración y
de libre comercio.
La creciente competencia de las
multinacionales por instalar
instituciones educativas en la
región va a generar una
situación "más caótica" de la
que se tiene ahora, y por eso
algunos gobiernos están
planteando revertir este
problema en los niveles medio y
superior, añadió.
Gentileza:: Guillermo C.
Cohen-Degovia [cohen_degovia@hotmail.com]
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