Crónicas en la escuela pública. La copa de leche.- 19/11/03 (Argentina)

Crónicas en la escuela pública.
La copa de leche.

La educación sufre. Está en terapia intensiva. Las escuelas públicas del conurbano bonaerense se convirtieron en espacios de asistencialismo y de transas políticas.
En un rincón, ya ni siquiera en el medio, ELLOS, el futuro, los chicos.
Nos encontramos Lejos de nuestra función pedagógica y en vez de mostrar que la escuela puede ser transformadora, le damos mas de lo mismo.

Llega la hora de la merienda, traen una leche con algo de chocolate, a veces aguada, otras con grumos, otras con poco azúcar, pocas veces rica y unos panes. Si no los atajo y los reparto uno por uno, lo más probable es que alguno se vaya sin su pan. La leche no la toman todos, están muy acostumbrados al mate cocido, cuando hay, todos toman más de una taza.
Yo sé que Oscar es lo único que va a comer hasta que venga al comedor mañana. Como si sus palabras fueran un mantra me persigue por toda la clase diciéndome, - si sobra un pan me lo da!,- si sobra un pan me lo da! Por supuesto que se lo doy, lo que siempre provoca el reclamo de otros que también querían más. En ese momento soy la que determina quien come un pan mas o no, lo que me convierte en la jueza del hambre......

Había llevado, para trabajar unas fotocopias sobre como se divertían en el imperio romano, quería debatir sobre la frase PAN Y CIRCO si la conocían. Circo: Forma de entretenimiento de la Roma antigua, llevada adelante por los emperadores para obtener el favor del pueblo. A la plebe se les repartía pan y se los entretenía con espectáculos violentos y sangrientos, donde leones comían a los cristianos y los gladiadores morían después de entretenerlos.

Antes de que tomen la merienda, les hago sacar todo del banco, que lo pongan a bajo para no manchar las hojas. Por supuesto la leche siempre se derrama, por que se empujaron por que caminaron con ella, a pesar de que yo insistentemente, les inculco, comer sentados, darse ese momento.
A la merienda le siguen los síntomes. Algunos deglutieron sin masticar, entonces comienzan a sentirse mal, les empieza a doler la panza. A Oscar siempre le dan ganas de vomitar, su estómago vacío resuena como un redoblante aligerado y cuando toma la leche se vuelve muy vulnerable. Algunos, después de la leche, tienen sed, quieren agua, lo que implica lavar la jarra y los vasos, otros que quieren más, -profe tengo hambre traiga más, de la cocina me dicen no hay mas, -¡ufa profe! .
Salgo del aula 3 o 4 para servirlos dejándolos solos lo que siempre, invariablemente, genera problemas.
Mi clase queda casi relegada a subsanar las necesidades del día. Sistemáticamente esta situación se repite.
Allá a lo lejos quedó perdido y varado el objetivo del día, leer un texto hacer un simple cuestionario y ponerlo en común. Esto es ya imposible.
Como un gran comedor comunitario, ellos sacian su hambre, absolutamente justificada, y nosotros no hacemos más que asistir, al desencuentro que nos une.
Entre copa de leche y el pan impuesto dentro de un ámbito que sigue siendo de discusión, insisto, que la exclusión social esta mas cerca de este funcionamiento(a pesar de la función que cree estar haciendo el estado) por que invariablemente el conocimiento no adquirido en este lugar jamás podrá ser recuperado y la falta de él los hará analfabetos funcionales. Mano de Obra Barata.

En los últimos 20 minutos de clase yo les leí el texto, por que ya no había tiempo para leerlo en grupos, como estaba planeado. Hablamos que alguna vez en alguna película habían visto ese lugar, del que yo les hablaba, como se divertían con los espectáculos violentas y como los emperadores les ofrecían estos eventos por que supuestamente el pueblo lo pedía. Me atreví a decirles que muchas veces a nosotros nos llevaban a votar por el choripán y el vino y que la frase pan y circo también se podía adaptar a la realidad, por que eso era comprar ciudadanos, (en otra época hubiera utilizado el término demagogia política) Algunos me miraron como tratando de entender la relación que estaba planteando, otros ni entendían de que hablaba se querían ir a la casa, habían guardado los útiles, otros me dijeron-¿ y eso que tiene de malo profe? acá es así, por que va estar mal.

Inevitablemente, siempre, me voy con la tarea por la mitad, con las palabras atragantadas, explicando verdades a medias y con la imposibilidad de la comunicación. Triste.
Entre la copa de leche y el pan, seguiré, muchas veces en la más absoluta soledad, insistiendo en lo que creo hay que sostener para que la escuela sea un lugar de cambios y transformación.
Mañana será otro día.

Lorena Cerruti

Gentileza::Alejandro Perandones [ aperandones@paralelo35.com ]

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