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Entorno NovEduc - Boletín Educativo/59,
N° 59 11/1/02
Entorno NovEduc - Boletín Educativo/59
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Año II - N°59 - 11.01.2002
EDICIONES NOVEDADES EDUCATIVAS
BUENOS AIRES - MÉXICO
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Luego de un breve descanso, retomamos los envíos períodicos del BOLETÍN
EDUCATIVO del ENTORNO NOVEDUC. En esta edición les acercamos los
materiales bibliográficos editados sobre Diseño Curricular, P.E.I.,
Planificación y Gestión Institucional. Nuestra elección responde a
varias consultas que hemos recibido sobre qué libros consultar sobre
dichos tópicos. Como siempre, esperamos que este aporte les resulte de
utilidad en su desarrollo profesional. Quedamos a disposición para
consultas o comentarios. Muchas Gracias por acompañarnos.
Los editores.
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LIBROS PUBLICADOS POR EDICIONES NOVEDADES EDUCATIVAS
SOBRE DISEÑO CURRICULAR, PLANIFICACION Y GESTION INSTITUCIONAL
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APRENDIZAJE Y CURRICULUM. DISEÑOS CURRICULARES APLICADOS
Martiniano Román Pérez - Eloísa Diez López
ISBN 987-9191-88-9 - 256 páginas
En las reformas educativas los aciertos y los errores curriculares
conviven amablemente. Esto es normal porque estamos en el marco de un
nuevo paradigma emergente, en el cual afloran prácticas e ideas nuevas,
a menudo mezcladas con prácticas e ideas de ayer que no resultan fáciles
de entender y mucho menos de aplicar. Este libro asienta las bases para
producir el cambio necesario para una nueva educación abordando: los
paradigmas educativos y su influencia en el aprendizaje, potencial de
aprendizaje y aprender a aprender, aprendizaje constructivo y
significativo, el curriculum como selección cultural, teorías y modelos
y el trayecto de la teoría curricular a los diseños curriculares
aplicados.
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DISEÑOS CURRICULARES DE AULA. UN MODELO DE PLANIFICACIÓN COMO
APRENDIZAJE-ENSEÑANZA.
Martiniano Román Pérez - Eloísa Díez López
ISBN 987-538-045-8 - 319 páginas
Fundamentalmente práctico, la obra aporta ideas para el aula, donde
tiene sentido la refundación de la escuela. Sin la reforma del aula y
sus modelos de aprendizaje y enseñanza no hay reforma posible. Parte del
supuesto de desaprender para aprender y posteriormente define un modelo
teórico práctico de aprender a aprender en el marco del nuevo paradigma
socio - cognitivo como modelo de aprendizaje - enseñanza.
En la segunda parte desarrolla la instrumentación necesaria para la
elaboración de Diseños Curriculares de Aula y concreta estos tres
apartados: conceptos básicos, capacidades - destrezas y procedimientos -
métodos por asignaturas.
La tercera y la cuarta parte es de aplicación. Presenta, en forma de
ejemplos concretos, Diseños Curriculares de Aula, elaborados con la
colaboración de profesores.
Está dirigido a maestros y profesores de todos los niveles educativos,
alumnos de facultades de Educación y escuelas de Magisterio como un
instrumento útil para generar nuevos modelos de aprendizaje en el marco
de una nueva cultura y un nuevo profesor.
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GESTIÓN INSTITUCIONAL: LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA Y PERMANENTE
DEL PROYECTO EDUCATIVO. Estela Fernández.
ISBN 987-538-028-8 - 112 páginas
La elaboración de un proyecto implica la participación de un conjunto de
actores institucionales que deben explicitar aspectos velados de la
unidad educativa. Actualmente se sostiene que, para ser eficaz, un
Proyecto Educativo Institucional (PEI) debe dar respuesta a las
necesidades planteadas en una comunidad educativa concreta.
Indudablemente, esta actividad ha de comenzar con los resultados
obtenidos en años anteriores. Es decir, significa la realización de un
balance de los resultados obtenidos para verificar si los objetivos han
sido total o parcialmente logrados.
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EL CURRÍCULUM COMO DESAFÍO INSTITUCIONAL. APORTES TEÓRICO-PRÁCTICOS PARA
CONSTRUIR EL MICROCURRÍCULUM.
Horacio A. Ferreyra - Virginia Batiston
ISBN 987-9191-18-8 - 112 páginas
Cuando la educación transita el paso de la teorización a la concreción
curricular, las instituciones educativas -como organizaciones base del
sistema educativo nacional- están llamadas a cumplir un rol fundamental
en la elaboración del proyecto curricular propio, como parte integrante
del Proyecto Educativo Institucional. En este libro se encontrarán
aportes teóricos, propuestas metodológicas alternativas (para construir,
desde la institución, un programa curricular escolar) y experiencias de
distintas escuelas que han iniciado el desafío de su formulación,
gestión y evaluación.
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EL PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL. CÓMO DISEÑAR, EJECUTAR Y EVALUAR.
Virginia Batistón - Horacio Ferreyra
ISBN 987-9191-37-4 - 128 páginas
Aporta elementos teórico-prácticos para la construcción, compartida por
la comunidad educativa, del Plan Educativo Institucional (PEI), y
constituye una reelaboración de las experiencias, en la conducción de
instituciones educativas, de los autores y de directivos y docentes que
comparten sus iniciativas y compromiso.
La planificación institucional es un problema técnico, pero también es
un problema social; y la participación, más que una solución, es un
problema. Esto demanda -de los coordinadores, impulsores y organizadores
del trabajo grupal- habilidades y saberes en cuanto a la comunicación,
el lenguaje, la negociación, el conflicto…
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ADECUACIONES CURRICULARES. APUNTES DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. María
José Borsani.
ISBN 987-538-030-X - 160 páginas
Nuevas perspectivas curriculares. Diferentes modelos de adecuaciones.
Adecuaciones específicas, grupales, en materias especiales, con niños
con talentos especiales, etcétera Adecuaciones textuales. Prevención del
fracaso escolar. Error y corrección
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POLÍTICAS, INSTITUCIONES Y ACTORES EN EDUCACIÓN.
Graciela Frigerio, Margarita Poggi y Mario Giannoni (comp.)
ISBN 987-9191-86-2 - 256 páginas
Destacados especialistas abordan los tópicos fundamentales del ámbito
educativo. Por mencionar algunos trabajos, el español Francisco Beltrán
Llavador enfoca la situación de la institución escolar; Cecilia
Braslavsky analiza los discursos y las prácticas de la política
educativa; Jean Louis Derouet expone la sociología educativa francesa;
Daniel Filmus explica la educación latinoamericana en el marco de la
transformación y el ajuste. Completan la nómina de autores Claudia Hilb,
José Luis Coraggio, Dagmar Zibas, Silvia Schlemenson, Daniel Cano,
Margarita Zorrilla Fierro, Teresa Bardisa Ruiz, Pablo Gentili, Sandra
Carli, Regine Sirota, Alejandro Rozitchner, Justa Ezpeleta y María
Saleme.
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LA ESCUELA DE LOS NIÑOS. CÓMO IMPULSAR UN PROYECTO EDUCATIVO, SOCIAL Y
COMUNITARIO. Lía Schenck
ISBN 987-9191-23-4 - 176 páginas
Muchas veces los proyectos institucionales se "imponen" como una carga
administrativa sobre el equipo docente. Esta obra desarrolla una rica
experiencia que demuestra cómo se construye la institución desde
adentro. Se trata del relato de la vida cotidiana de una escuela de
barrio, dirigida por Luis Parrilla, e incluida dentro de un proyecto
social y comunitario.
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LA ESCUELA QUE HICIMOS ENTRE TODOS. PROYECTO PARA ARMAR UNA EXPERIENCIA
INSTITUCIONAL.
José H. Svarzman y otros
ISBN 987-9191-22-6 - 144 páginas
El texto admite múltiples lecturas: de la teoría a la práctica, en la
que el lector podrá encontrar ejemplos que avalen sus propias posturas
teóricas o le permitan cuestionarlas; de la práctica a la teoría, en la
cual, a partir de la lectura de las experiencias, el lector podrá
preguntarse e indagar sobre los marcos de significación y el sustento
teórico de las prácticas descriptas; y de la práctica a la práctica, en
la que podrá analizar las experiencias relatadas con el propósito de
seleccionar aquéllas que le parezcan valiosas y adecuadas para
transferir a su contexto cotidiano.
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INSTITUCIONES EDUCATIVAS. PROYECTOS E INTERVENCIONES DE LOS ORIENTADORES
ESCOLARES. COLECCIÓN ENSAYOS Y EXPERIENCIAS. TOMO 27. VARIOS AUTORES.
Contenidos:
Reflexiones sobre procesos de intervención.
Adolescencia-Género-Sexualidad
Proyectos para armar
De la queja a la creatividad.
¿Cómo producir transformaciones en las prácticas educativas?
La conducción de instituciones educativas. Desafíos que plantea.
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ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL EN JARDIN DE INFANTES.
COLECCIÓN "0 A 5". TOMO 9
Contenidos:
La lectura institucional: ¿poesía, drama o comedia?
¿Para qué la observación en las aulas?
La gestión grupal en la sala
El proceso de adaptación
El primer desprendimiento social
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PLANIFICACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL.
COLECCIÓN "0 A 5". TOMO 10
Contenidos:
Hacia una escuela infantil mayor de edad
¿El tiempo es tirano? Un día en una sala
La planificación de la acción educativa. Supuestos y problemas
Las unidades didácticas. Revalorizando la planificación
Programación participativa de un proyecto.
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