Entorno NovEduc - Boletín Educativo/55
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Año II - N°55 - 6.12.2001
EDICIONES NOVEDADES EDUCATIVAS
BUENOS AIRES - MÉXICO
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En este boletín sintetizamos los contenidos de la Sección Ideas y
Recursos de la Revista Novedades Educativas N°132 (diciembre de 2001).

Además, les informamos de la convocatotoria a la presentación de
ponencias con motivo de la realización del 5º Congreso de promoción de
la Lectura y el Libro tendrá lugar del 19 al 21 de abril de 2002 en el
marco de la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.
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1. Síntesis de contenidos

Revista Novedades Educativas Nº 132. Diciembre/2001
Sección IDEAS Y RECURSOS

EVALUACION DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS. RELACION CON LA LECTURA Y LA
ESCRITURA.
Por Estela D’Angelgo Menéndez y Ángeles Medina de la Maza.

Conforme mejora la comprensión sobre los procesos socio-cognitivos que
acompañan el aprendizaje, y las investigaciones específicas permiten
distinguir con más precisión los errores cognitivos de las
equivocaciones de los alumnos, emerge un desafío: mantener abierto un
proceso reorganizativo de las prácticas de enseñanza asumiendo
”rupturas” con los patrones explicativos. Desde esta realidad
inquietante y alentadora se focaliza el período de iniciación en la
reflexión y sistematización del conocimiento de la lengua, a cuenta de
la importancia que tiene en el perfil del futuro lector-escritor. Se
relata una experiencia centrada en una investigación social que
desarrolla un grupo de niños de siete años sobre la presencia de las
mujeres en el mundo de la ciencia que se produce en el marco de una
investigación llevada a cabo en un centro educativo de Madrid, cuyo
objetivo es buscar índices relevantes en los procesos de evaluación de
las capacidades comunicativas relacionadas con la lectura y la
escritura.

La indagación se guía hacia la interacción de dos ejes:
1) Estrategias de enseñanza (secuencias didácticas). Donde los alumnos
puedan expresar los distintos contenidos tal como su pensamiento los
comprende y los narra, es decir, donde los niños puedan utilizar los
“errores cognitivos” propios de sus procesos de conceptualización (su
conocimiento) para contactarse con los distintos objetos de conocimiento
y lograr un buen nivel competencial en la comprensión y producción
lingüística.
2) Criterios de evaluación. Contemplando el papel del error en el
desarrollo cognitivo, la evolución de las distintas capacidades desde
una mirada interrelacionada y la intervención del adulto en las
respectivas “Zonas de Desarrollo Próximo”. Paralelamente, hacia la
elaboración de protocolos de seguimiento que permitan registrar e
interpretar las transformaciones de capacidades (niveles de logro de las
distintas capacidades observadas).

Artículo completo en Revista Novedades Educativas Nº 132. Sección Ideas
y Recursos, Pág. 18.

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RESIGNIFICACION DE LA MATEMÁTICA ESCOLAR. EL PRINCIPIO DE REALIDAD EN
LAS CLASES DE MATEMÁTCIA.
Por Ana Bressan, Silvia Pérez y Bettina Zolkower.

El mejoramiento de la enseñanza de la matemática hace necesario
interpelar a los sujetos que aprenden, invitándolos a poner en práctica
no solamente sus saberes locales, experiencias previas y sentido común,
sino también su capacidad de visualizar, imaginar e inventar. Para los
docentes, esto significa tomar como punto de partida en la planificación
de lecciones la realidad en toda su riqueza fenomenológica, y no aquella
que ya ha sido didácticamente recortada o transpuesta en función de los
contenidos a enseñar (Freudenthal, 1991). Este proyecto requiere
enfrentar un obstáculo epistemológico y posibilitar, a partir de ahí,
nuevos aprendizajes que pongan de manifiesto -y también en tela de
juicio- los lazos entre la matemática y la realidad. Junto a estos
cambios en el ámbito del currículo y de la capacitación, es crucial
reformular en el aula el contrato didáctico, favoreciendo discusiones en
las que se interprete tanto el texto como el contexto de las situaciones
problemáticas en torno a las que gira el quehacer matemático de docentes
y alumnos. Desarrollar en los alumnos la capacidad de matematizar y
fomentar al mismo tiempo su actitud crítica frente a la creciente
matematización de lo social debería encabezar la lista de objetivos para
la enseñanza de la matemática.

Artículo completo en Revista Novedades Educativas Nº 132. Sección Ideas
y Recursos, Pág. 22.

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EL ENTOMÓLOGO EN LA ESCUELA. INTEGRACIÓN DE ÁREAS.
Por Daniel Tillería Pérez

La entomología es la rama de la zoología que estudia los insectos. Las
Ciencias Naturales ofrecen temas de estudio que resultan muy atractivos
para investigar y que pueden abordarse en los diferentes ciclos. Siempre
se descubre algo nuevo y diferente, y siempre hay aspectos para
profundizar. El mundo de los “bichos”, como llaman los alumnos a los
insectos, es un tema atrapante. Un aspecto interesante para estudiar
está dado por los diferentes hábitat que ocupan los insectos aéreos,
terrestres y acuáticos. Todos ellos constituyen un interesante objeto de
estudio en la escuela. La recolección de insectos suele ser para los
niños una aventura apasionante y ninguno quiere quedarse atrás a la hora
de meterlos dentro de un frasco. Pero, ¡cuidado! No se trata ni de dar
cauce a la depredación más despiadada ni de salir indiscriminadamente a
agarrar de las patas (o de las alas) a cuanto bicho se cruza por el
camino. Hay que promover y favorecer una conducta científica,
promoviendo el respeto por la naturaleza: no se necesita recolectar por
puro gusto; es una actividad de aprendizaje, planificada y con un fin
determinado.

Artículo completo en Revista Novedades Educativas Nº 132. Sección Ideas
y Recursos, Pág. 6.

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FABRICACION DE ECOLEÑOS: ENERGÍA ALTERNATIVA PARA CALEFACCIÓN. LA
ESCUELA FRENTE A LA ADVERSIDAD. Un proyecto que articula saberes
conceptuales y actitudes comunitarias.
Por María Rosa Teti y Miriam Bucciarelli

El proyecto ECOLEÑOS comenzó en 1999, ante la falta de leña y la
presencia de bajas temperaturas en los hogares de los alumnos de la
Escuela Especial Nº 9 de Junín de los Andes (Provincia de Neuquén). Esta
adversidad fue la motivación para iniciar una investigación llevada a
adelante por alumnos y maestros de la escuela acerca de la producción de
bollos con papel de diario mojado y prensado con las manos. Se
trabajaron todas las áreas del conocimiento, registrando los datos
obtenidos, confeccionando instructivos y dibujando diagramas. Se
organizaron encuestas para detectar las necesidades de las familias de
la zona y el consumo de periódicos de la localidad. En el 2000
comenzaron a mezclar papel picado con hojas secas, aserrín, viruta y
cáscara de tubérculos y construyeron una prensa mecánica con apoyo de
alumnos de una escuela técnica. La trascendencia del proyecto entusiasmó
a muchas escuelas del distrito, de la provincia y hasta de la zona de
sur de Chile que solicitaron información y capacitación para reproducir
el esquema productivo en sus establecimientos. Esta experiencia inaugura
una alternativa laboral para ex alumnos y adultos con necesidades
especiales.

Artículo completo en Revista Novedades Educativas Nº 132. Sección Ideas
y Recursos, Pág. 10.

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UN VIAJE POR EL SISTEMA AUDITIVO. El uso de modelos en Ciencias
Naturales.
Por Melina Furman y Ariel Zysman.

¿Cómo funciona el sistema auditivo? ¿Cómo se distinguen los sonidos? Los
autores desarrollan un modelo del sistema auditivo con materiales de uso
cotidiano: tubos de cartón, platos descartables, papel, alambre, bandas
elásticas, etc. Con estos elementos se puede construir un modelo en dos
partes que describe casi todo el sistema desde la oreja hasta la cóclea.

Actividad completa en Revista Novedades Educativas Nº 132. Sección Ideas
y Recursos, Pág. 12.

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INVESTIGANDO EN EL PATIO. El ambiente socio-cultural cercano en
Educación Inicial.
Por María del Cármen Rímoli

En el Jardín de Infantes 906 de Tandil (provincia de Buenos Aires), se
desarrolló una experiencia de indagación de los procesos naturales con
niños de la sala de cuatro años analizando y poniendo en práctica el
desafío de enseñar ecología a partir de la observación, descubrimiento e
indagación de los procesos naturales que suceden en el patio del Jardín.

En este espacio, a veces muy grande y a veces pequeño, se pueden
observar e investigar procesos ecológicos, interacciones entre especies
y los efectos de la acción humana. La biodiversidad, en todas sus
expresiones, brinda la posibilidad de acceder a un "laboratorio
viviente" en el cual se puede investigar para conocerla. Los niños
tienen la oportunidad de utilizar su curiosidad innata para conocer la
biodiversidad a través de la investigación. De la capacidad de
plantearse preguntas y responderlas, podrán tomar las mejores decisiones
sobre cómo protegerla, conservarla y utilizarla. La enseñanza de la
ecología en el patio de la escuela se basa en un ciclo de indagación que
ayuda a desplegar la investigación.

Actividad completa en Revista Novedades Educativas Nº 132. Sección Ideas
y Recursos, Pág. 14.
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NOVEDADES EDUCATIVAS ubicado en Av. Corrientes 4345, Ciudad de Buenos
Aires. Abierto de lunes a viernes de 9 a 18.

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2. Eventos educativos

PRESENTACIÓN DE PONENCIAS AL CONGRESO INTERNACIONAL DE PROMOCIÓN DE LA
LECTURA EN LA FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO DE BUENOS AIRES.

El 5º Congreso de promoción de la Lectura y el Libro se realizará del 19
al 21 de abril de 2002 y contará con la presencia de distinguidos
especialistas argentinos y extranjeros. La Fundación El Libro convoca a
la presentación de ponencias sobre los siguientes temas: 1. El libro y
la promoción de la literatura. 2. El libro y la promoción de la lectura
para el aprendizaje. 3. El libro y la promoción de la lectura en
contextos multiculturales. 4. El libro y la promoción de la lectura en
los medios electrónicos. 5. Las políticas culturales y la promoción de
la lectura en países, provincias, municipios. 6. ¿Provoca un cambio
epistemológico la lectura en pantallas? 7. ¿Cómo influyen los textos
interactivos en el desarrollo de las competencias lectoras? Los
interesados deberán hacer llegar sus ponencias antes del 1/2/2002 a:

Comité de Selección de Ponencias / Fundación El Libro
Hipólito Yrigoyen 1628, piso 5
(C1089AAF ), Buenos Aires
Tel.: 4374-3288
E-mail: educacion@el-libro.com.ar 

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